落花生课文，落花生的意思?

落花生的意思?

落花生就是花生。 分布于巴西、中国、埃及等地。在中国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川、吉林等省（区）。 课文《落花生》围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

就是花生。落花生是豆科蝶形花亚科草本植物，株高在三十到八十厘米，花朵颜色为黄色，果实在夏季成熟，果荚长度在五厘米左右，种植落花生要采取播种的方法，将颗粒圆润的种子撒入土壤中，并覆盖地膜保暖即可。落花生又叫长生果、泥豆、番豆，属于一年生草本植物，叶片呈现椭圆形，表面带有细毛，其花果期在每年的六月份到八月份，花朵颜色为黄色，果实颜色为白色或者黄白色。

落花生分为哪几个部分?

落花生这篇课文可以分为三个部分。 1。部分(第1自然段)：写“我们”姐弟种花生、收花生。 2、部分(第2自然段)：写母亲提议过一个收获节，并为收获节精心准备。 3、部分(第3～15自然段)：写父亲和“我们”吃花生、议花生。父亲对花生品格的赞扬,使“我们”对花生产生了敬佩之情。

落花生课文朗读?

落花⽣ 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花⽣，就开辟出来种花⽣吧。”我们姐弟⼏个都很⾼兴，买种、翻地、播种、浇⽔，没过⼏个⽉，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过⼀个收获节，请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣，好不好？”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品，还咐附就在后园的茅亭⾥过这个节。 那晚上天⾊不⼤好。可是⽗亲也来了，实在很难得。 ⽗亲说：“你们爱吃花⽣吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花⽣的好处说出来？” 姐姐说：“花⽣的味⼉美。” 哥哥说：“花⽣可以榨油。” 我说：“花⽣的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⽗亲说：“花⽣的好处很多，有⼀样最可贵：它的果实埋在地⾥，不像桃⼦、⽯榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 ⽗亲接下去说：“所以你们要像花⽣，它虽然不好看，可是很有⽤。” 我说：“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对别⼈没有好处的⼈。” ⽗亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花⽣做的⾷品都吃完了，⽗亲的话深深地印在我的'⼼上。

落花生是按什么顺序写?

课文落花生是按种花生——收花生——吃花生——议花生的时间顺序来写。 《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的精神。

落花生课文词语解释?

《落花生》课文中的词语有： 1. 落花生：一种植物，属于豆科植物，果实位于地下，形状长圆，有浅棕色壳，内含白色种子。 2. 番薯：一种主食作物，属于薯蓣科植物，根茎肥大，外皮多为红褐色或白色，纤维质地较粗糙。 3. 钝利：形容刀或其他锋利物体没有锋利度，不锐利。 4. 拜见：见到并向对方行礼致意，表示敬意或问候。 5. 炒花生米：将花生米投入锅中，用油炒熟，使其色香味更佳。 6. 缺口：物体上断裂或缺损的地方，不完整的部分。 7. 用功：指学习或工作勤奋努力，尽力做好。 8. 动身：出发，离开原地。 《落花生》课文中，通过描写主人公张大大一家的生活，课文展示了家庭成员勤劳务实的精神。课文中所涉及的词语都是日常生活中常见的词汇，通过朴实的语言展现了人们对于劳动和家庭的关怀。

开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。 翻地：用工具把土翻松。 居然：表示出乎意料；竟然。 收获：农作物成熟时，收取果实。（华语网）也用来比喻心得、战果，课文中指前者。

落花生课文原文93年?

语文落花生课文原文 《落华⽣》散⽂是中国现代作家许地⼭的作品。这是⼀篇叙事散⽂。 落花⽣ 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花⽣，就开辟出来种花⽣吧。”我们姐弟⼏个都很⾼兴，买种、翻地、播种、浇⽔，没过⼏个⽉，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过⼀个收获节，请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣，好不好？”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品，还咐附就在后园的茅亭⾥过这个节。 那晚上天⾊不⼤好。可是⽗亲也来了，实在很难得。 ⽗亲说：“你们爱吃花⽣吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花⽣的好处说出来？” 姐姐说：“花⽣的味⼉美。” 哥哥说：“花⽣可以榨油。” 我说：“花⽣的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⽗亲说：“花⽣的好处很多，有⼀样最可贵：它的果实埋在地⾥，不像桃⼦、⽯榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 ⽗亲接下去说：“所以你们要像花⽣，它虽然不好看，可是很有⽤。” 我说：“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对别⼈没有好处的⼈。” ⽗亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花⽣做的⾷品都吃完了，⽗亲的话深深地印在我的'⼼上。

落花生多少段是详写?

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容。 其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。 作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。

五年级落花生课文深度讲解?

1. 不深度讲解2. 因为五年级的课程安排较为紧凑，学生需要学习多个学科的知识，而落花生课文只是其中的一部分，教师需要在有限的时间内完成教学任务，无法对每篇课文进行深度讲解。 3. 如果你对落花生课文感兴趣，可以自行阅读相关资料或向老师请教，以便深入了解其中的内容和意义。 此外，还可以参考相关的文学作品或研究，进一步延伸对落花生的理解和探索。

五年级上册语文课文落花生作者是谁，体裁是什么?

《落花生》一文的作者是：许地山，体裁是：叙事散文，按：种花生——收花生——吃花生——议花生的顺序来写的。《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。