小学作文，新颖小学生作文题目，尽量多一些，

新颖小学生作文题目，尽量多一些，谁有?复制来的也行?

常考作文五大类十三小类?

常考作文五大类为： 1.记述文：包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六大要素。 2.描写文：描写人物外貌特征、情感友应、心理活动以及外部环境等。 3.说明文：要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明。 4.议论文：要求论述事理、发表意见。一般具备论点、论据和论证三要素。 5.应用文：有着实用性特点，为处理实际事务而写作。

五大类： 主题一、家庭生活与亲情； 主题二、校园生活与友谊； 主题三、人生理想与成长； 主题四、往事回忆与品味； 主题五、自然社会与人类。 十三小类：1、人生哲理，如冷热、远近、曲伸等; 2、人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等; 3、人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等; 4、学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等; 5、理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等; 6、传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等; 7、现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等; 8、道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等; 9、集体观念，如团结、合作等; 10、心理健康，如自卑、承受力、孤独等; 11、人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等; 12、为人处世，如宽容、帮助、表现自我等; 13、读书做人，如成熟、情操、品位等。

1、命题作文 顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求(如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等)然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。 2、半命题作文 是出题者只出半个题目。

小学生写好作文有什么技巧?

很多小学生怕作文、愁作文、不愿写作文，究其原因是无话可写，心中无物。那么如何提高小学生的作文水平呢？ 一是多积累。很多孩子在作文时，表达不准确或者用词不佳，都是积累太少的原因。平时可以让孩子多读书，读书的过程就是积累的过程。当然孩子在读书的过程中要养成写读书笔记的习惯，把在阅读中遇到的好词佳句全部摘抄在笔记上，便于记忆和查找。这样曰积月累，聚沙成塔积腋成裘，孩子就会心中有物，写作文就比较顺手了。 二是多观察。很多孩子在写观察方面的作文时写得乱七八糟，主要原因是观察少，不知道事物来龙去脉，不知事物发生的全过程，让他写怎么能写得出！平时注意引导孩子多留意身边人的一言一行，肢体动作，一笑一频，表情等等。多观察自然中的事物，什么时候树叶绿了，什么时候树叶枯萎了，什么时候枝叶纷披了等等。孩子通过观察，就可以心中有物，写的时候也就言之有物，也就不畏难不发愁了。 三是多动笔。鼓励孩子写写曰记，记录自己的所见所闻，发表自己的看法，写写自己的心情，就可以较好地积累素材，为写作文时有的写打下基础。另外，可以鼓励孩子写自己熟悉的事、熟悉的人、熟悉的物，让孩子说真话、说实话。防止写出的作文假话套话连篇，失去了童真、童趣和童心。

第一，可以写自己的真实感受 如果写不好华丽的辞藻就写真实的感受。对于小学生来说，真实的感受写出的作文，更有感染力比绚丽的文字更值得让人品味。 第二，可以找优秀的作文，如果实在不知怎么下笔可以找比较好的作文或者片段模仿着写，注意是模仿不要抄袭。 第三，寻找回忆的片段如果现在没有什么感受可写，那就去回忆曾经的感受，把回忆的感受写出来那就是能让人共鸣的文字。 第四，平时要多阅读，多积累，你可以把你认为写好好的句子或者片段，拿本子记下来。在对比一下你自己写的，看看区别在哪

从年级上来看 1、一年级为中年级写片段做准备阶段，通过看图说话写话，回答问题等形式训练学生说写一句完整的话，几句话连串起来，同时写请假条，留言条，简单的日记等应用文。 2、二、三年级有说话写话像命题作文过度要求能写记人记事和状物的简单的记叙文要求内容具体，条理比较清楚，说话比较通顺会用标点符号同时学写板报稿，决心书，通知等应用文3、四、五年级命题作文儿综合训练阶段进行记叙文写作方法和作文能力的各项训练，是学生作文逐渐做到思想新健康中心明确内容具体，条理清楚，语句通顺，同时进行一般书信读书笔记，会议记录的应用文教学。

有的孩子一听到作文二字就想落泪，在这里呢，小编总结了八大技巧，只要掌握了这八大技巧，你将在写作道路上畅通无阻，喜欢的朋友可以关注我哦！ 第一、卷面要干净 有些粗心的孩子没有良好的写字习惯，这里涂涂，那里改改，结果作文写出来，整个卷面却“惨不忍睹”。这样非常影响老师评分，卷面分数就这样白白丢失了。所以孩子在写作文时，第一步就是保证卷面要干净，遇到错别字，可以划横线遮挡，不要涂改成黑圆圈，影响观感。 第二、重要情节要详写 在重要的情节上，详细地写出人物的表情和动作，往往比一个简单的成语要好得多。比如写“妈妈听到好消息很高兴”这个情节时，如果只用“兴高采烈”来形容妈妈的心情，就显得非常虚假。不妨舍弃成语，扩写成这样一句：妈妈听到这个好消息，眼睛笑得都眯成一条线了，连声说了好几句“真棒”。这样反而更能传情达意。

作文对于小学生来说，是一件颇为困难的事，提笔忘词，无话可说，亦或东拼西凑，干瘪生硬，空洞无物，这是小学生作文中常见的现象，很多人都有恐惧症。 要让学生在写作文时有话可说，真不是一蹴而就的事情，是一个长期积累的过程，无捷径可走，当然，如果在教学过程中方法得当，指点到位，确实可以少走许多弯路。 要做到提笔有话可说，形象生动，让读者如临其境，有感染力，就要在阅读上下功夫，毫不夸张的说，阅读是撬开作文大门的金钥匙，这也是大语文的理念，大范围的、有质量的、有效的阅读，不但能开阔学生的眼界，还能规范学生遣词造句的能力，丰富学生表达的方式，锻炼学生从多角度观察事物，激发真情实感，使思维能力由平面向立体过渡的能力，这是其一。

小学生可以先从积累一些好词好句开始，书店里也有很多这类的书。另外平时多朗读，多背诵课文也是不错的方法哦～