中学生健康教育教案，幼儿园大班《买食品要注

幼儿园大班《买食品要注意什么》健康活动教案?

活动目标： 1、了解买食品时应该注意的事项。 2、通过自己探索、寻找的过程，知道食品包装袋上的生产日期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。 活动准备： 1、每位幼儿准备一份小包装的食品。 2、教师也准备几样不同食品的包装袋；宝宝肚子疼、食品的图片。 活动过程： 一、通过观察图片进行谈话，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示图片，供幼儿观察。 T：你看到了什么？你们觉得宝宝为什么会肚子疼呢？ 2、引导幼儿进行讨论，引出肚子疼的原因。 3、再次出示食品的图片，引导幼儿讨论。 T：这是什么？那宝宝吃了它之后为什么会肚子疼呢？ 4、教师总结。 T：因为这个食品已经过期了，不能吃了，要是吃了肚子就会不舒服。 二、通过讨论，学会观察食品的保质期和生产日期的方法。 1、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。 T：过期了是什么意思？ T：那我们怎样才能知道自己买的这个食品有没有过期呢？ T：袋子上有保质期吗？什么地方会有这些标记？ --请幼儿观察带过来的包装袋。 T：怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? --教师总结：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。 2、幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。 三、迁移经验，继续讨论其他注意事项。 1、T:在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么？ 2、组织幼儿讨论：知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。 3、幼儿根据自己的了解向大家介绍观察各种注意事项。

体育与健康教学设计依据和原则有哪些?

体育与健康教学设计原则第一个讲究健身项原则。 第二个创造多样性原则。这里面教学方法要多要行，组织形式要多样性，授课内容要多样性，评价方式要多样性，教具使用要多样性，第三是注重选择性原则。 四，突出竞争性原则五，增加趣味性原则。设计要求是牢记创新教育思想的目标，明确教师角色转变的意图，升华教学技能的艺术品。为贴近生活实际，教学内容搭建显示学生自我的平台。

幼儿园健康课大人行,我也行,教案?

活动目标： 1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。 2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。 3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。 活动准备： 1、故事绘本一本。 2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。 活动过程： 一、物品分类，体验大小的不同。 1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。 2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？ 二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。 1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导： （1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？ （2）小小（熊）是怎么说的？ （3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？ （4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？ 教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。 三、谈话："我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。 四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。 活动延伸与建议： 1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。 2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）

小班健康《认识我们的身体》教案?

小班健康活动教案：《认识我们的身体》教案 活动设计背景 小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2、培养幼儿的自信心。 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动准备 1、大的身体挂画。2、练习卡彩笔。3、小朋友的照片。 活动过程1、找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2、点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位3、五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4、眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……5、看照片找五官和身体部位 教学反思1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）3、身体的作用这环节可以增强些。