随笔记优选26句

随笔记

1、随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，能够抒情，能够叙事，也能够评论。随笔也就是作者对人生、自然、社会、世情、艺术等具有独特的心灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾述，篇幅小而思想艺术高，入窃...

2、“笔”，初见于秦朝小篆时代，“聿”是“笔”的初文，是用于书写画图的工具，“笔”字简体版的楷书从秦朝小篆时代演变而来。

3、教育随笔是你把教育教学中的一些经验，感悟，欣喜，遗憾都记下来。它可以让你系统地积累材料，成为你教育教学研究的第一手资料。

4、下面是一些散记随笔随心应手写到哪算哪。

5、“笔”，普通话读音为bǐ。“笔”的基本含义为写字、画图的工具，如毛笔、钢笔；引申含义为组成汉字的点、横、直、撇、捺等，如笔画、笔顺。

6、通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。

7、按照夏丐尊、叶圣陶两位老先生的说法，文章中写述随时随地的片段的生活的就叫做随笔了。

8、在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。

9、意思是指随手笔录。

10、在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

11、教育随笔就是谈教育思想观点的随笔。教育随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主。写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式，是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式，也是提高教师写作能力和科研能力的有效手段。

12、因为祖父的建议他免私，所以报命把他们当做随笔写或长或短没写一二十则便送来给祖父看，让祖父提提意见。

13、在日常使用中，“笔”也常做动词，表示书写，记载，如代笔、笔资。

14、随笔的题材，更是不拘一格，事物情理，奇谈怪闻，体会心得，不管怎样的琐碎，想写了就可以拿来写一写。

15、随笔是散文的一种分支体裁，它属于作者的随手笔录，因此形式多样，不拘一格。兼具叙事、议论、抒情，夹叙夹议，表达作者的所思所见所闻所感，是一种风格清新、篇幅短小的散文文体。

16、蒙田：欧洲近代散文的创始人，其日常感想组成的《随笔集》是法国近代第一部散文集。

17、随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。

18、意思就是随笔一记。这是一种写作的体裁，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。

19、随笔是指随笔一记。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

20、随笔这类小说文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

21、写作时惯用各种修辞手法表达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，随手笔录。

22、小说随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。

23、意思1.一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。2.指听课、读书时所作的记录。

24、教育随笔，顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔，是随手笔录之意。也可以说是教育心得，主要是写教学中在某一点体会最深的心得。

25、读书随笔指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

26、随笔的意思：散文的一种。随手笔录，不拘一格。一般以借事抒情、夹叙夹议为其特色。篇幅短小，形式多样。