病句题型及解题方法【好句摘抄137句】

1、在进行修辞手法答题时，应该注重答题规范。首先，要认真阅读题干，把握所给的篇章背景和要求，理清修辞手法的定义和特点。

2、先易后难：先回答自己有把握的题目。

3、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

4、答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。

5、判断是否有否定词，如“不”、“没有”等，这些否定词可能导致句子的意思表达不准确。

6、因此，在判断一个句子是否为病句时，需要结合具体语境来确定。

7、答：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

8、注意文章的结构和逻辑：对于阅读理解等题目有帮助。

9、答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。

10、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

11、例1：春天像小姑娘，花枝招展的……(朱自清《春》)

12、仔细阅读题目，找出语病。

13、答：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

14、最后，要注意语言的准确和简洁性，尽量避免出现语病和概念混淆。在答题过程中，不断回归问题本身，突出主要的论点和关键词，从简到繁、由点及面、层层推进，得出完整且结论明确的答案。

15、逐字逐句检查

16、判断句子是否有重复的词语或短语，这些重复的词语或短语可能导致句子的意思表达不清晰。

17、标点符号对句子的意义及阅读的流畅性有着相当大的影响，对标点符号的应用也需要格外关注。

18、口诀十：先地点再季节。

19、延伸内容：需要注意的是，语法规则只是一种规范，在某些情况下，语法可以被打破以达到某种表达效果。

20、对偶(骈句、对仗，汉语特有)

21、答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。

22、要培养多读多写的习惯，通过不断的阅读和写作，提高语感和语言素养，加强对语文表达的理解和掌握。

23、例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

24、例3：霜风击倒，挣扎爬起;沙尘掩盖，奋力撑出。

25、注意书写规范：字迹清晰，书写工整。

26、多读多练习

27、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。

28、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

29、议论：运用排比，形成语势，强烈(层层深入)地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。

30、复查：修改后，要再次仔细阅读句子，确保修改正确，没有引入新的错误。

31、答案：运用了比喻的修辞手法(1分)，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛(1分)。表达了作者对藤萝花的赞美之情(1分)。

32、例2：小草偷偷得从土里钻出来。

33、认真审题：注意题目中的关键字和限定条件。

34、修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。

35、②：运用了夸张的修辞手法,突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。

36、答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。

37、修改病句12句口诀

38、要仔细检查每个单词和句子的语法结构，一旦发现问题，要及时进行纠正。

39、技巧和方法有以下几点：

40、例：祖国的花朵茁壮成长。

41、暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

42、借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

43、答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。

44、景物描写：运用排比，增强了语势，铺写了……，渲染了……气氛(或：突出了……的美)，表达了……

45、不是病句。

46、例3：静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

47、在修改语文病句时，首先要确保自己理解了句子的意思，只有明确了句子表达的含义，才能发现其中的错误并进行修改。

48、检查答案：在时间允许的情况下，检查一遍答案。

49、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

50、认真审查标点符号

51、②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考

52、答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。

53、答：运用了拟人的修辞手法(1分)，使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态(1分)，表达了作者对小草的喜爱之情(1分)。

54、①开头设问：点明写作对象(内容)，吸引读者注意，引出下文

55、运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物(或：抒发了……的情感;或：阐述了……的哲理)，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

56、例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

57、是病句。

58、答①：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。

59、是病句2、因为“突然找到了解题方法”缺少主语，不符合汉语语法规则3、在修辞中，有时病句可以被用于创造一些意外或者反转的效果，但在正式的语言使用场合中，应该尽量避免使用病句。

60、使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……

61、通过以上技巧，可以有效地提高做题准确率。

62、语言表达准确：避免语病和歧义。

63、例：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

64、单招语文的答题技巧和方法包括以下几点：

65、同时，这个句子还表达了一个明确的结论——“找到了解题方法”，是有意义的话语。

66、积累常见知识点：包括文学常识、修辞手法等。

67、注意答题顺序：按照题目顺序依次回答。

68、修改病句：根据病因，对病句进行有针对性的修改，使其符合汉语表达规范。

69、主要包括：

70、口诀五：看到“使”字要去掉。

71、在修改语文病句时，要尤其关注关键的语文知识点，例如汉字书写、动词时态、主谓一致等，这些错误往往容易造成理解上的混乱或不流畅。

72、去掉使字或者去掉通过一词

73、例：雪茫茫雨霏霏

74、答：运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态(1分)，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节(1分)。

75、保持冷静：遇到难题不要慌张，冷静思考。

76、识别病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。根据这些类型，逐一排查句子中可能存在的问题。

77、明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

78、在答题过程中，还需要注意保持冷静，避免因为紧张而出现疏忽。同时，平时要多加练习，提高自己的语言感知能力和表达能力。

79、例4：她还没有端酒杯，就醉了。(注：根据具体语境回答)

80、原因：突然找到了解题方法是一个完整的句子并且语法正确，不存在语法或结构上的错误。

81、运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……(或：强烈地表达了……的情感)。

82、例2：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……(《谁是最可爱的人》)

83、内容延伸：病句是指语法或结构存在错误的句子，而突然找到了解题方法并没有出现这些错误，因此不是病句。

84、答：运用了对偶的修辞手法，描绘了雨雪纷飞的景象，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

85、这个句子误用介词，使主语残缺。应该改为：通过大量的练习，我们更快掌握了答题技巧。或者改为：大量的练习，使我们更快掌握了答题技巧。

86、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！

87、答：运用了比喻的修辞手法(1分)，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉(1分)，表达了作者对冬天的济南的喜爱和赞美之情(1分)。

88、例1：这能全怪我吗?

89、结论：不是病句。

90、总之，语文病句是需要我们细心认真处理的，只有大量练习和总结才能够逐渐擅长修改检查语文句子，以达到更好的写作效果。

91、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

92、如果将其修正为“我突然找到了解题方法”，则是一个完整的、正确的句子。

93、判断句子是否符合语法规则，如主语、谓语、宾语等成分是否齐全，排列顺序是否正确。

94、运用拟人的修辞手法，把XX人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象的地描绘了……特点或情态，表现作者……的思想感情。

95、但是，在某些上下文中，这个句子可能会被视为不太通顺或不够自然的表达方式。

96、用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。

97、多做练习题：提高答题速度和准确率。

98、例1：中学生应树立怎样的金钱观?(首先……)

99、其次，对于所列出的修辞手法，要在语境中寻找相应的例证，突出修辞手法的效果。

100、答：运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了春天的优美姿态(1分)，表达了作者对春的喜爱、赞美之情(1分)。

101、仔细阅读题目：理解题意，明确题目要求。

102、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

103、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

104、重视语文知识点

105、例：孩子们像花朵。

106、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

107、因为“突然找到了解题方法”缺少主语，不符合完整的句子要求。

108、反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

109、抒情：运用排比，增强语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。

110、答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

111、叙述：运用排比，增强了语势，铺叙了……，强烈地表达了……

112、例1：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

113、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）

114、理解句意

115、判断是否有修辞手法，如比喻、拟人等，这些修辞手法可能导致句子出现语病。

116、审题：首先要仔细阅读题目，明确题目要求，判断是需要找出病句还是修改病句。

117、例3：……只能看到巴掌大的一块天地。

118、例2：整个的是块空灵的蓝水晶。

119、例2：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。(老舍《骆驼祥子》)

120、③用在议论文中，能使论证进一步深入，使文章脉络清晰。

121、依据文本答题：回答问题时结合文章内容。

122、在河北单招语文考试中，针对病句的答题技巧和方法主要包括以下几个步骤：

123、同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。

124、完整回答问题：确保回答全面，涵盖所有要点。

125、例：孩子们是祖国的花朵。

126、运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)。

127、口诀九：回忆不能对往事。

128、运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

129、找出病因：在识别出病句类型后，要进一步分析病因，确定是哪个词语或哪个句子结构出现了问题。

130、答：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

131、运用答题模板：如诗歌鉴赏、作文等。

132、起强调作用，增强肯定(否定)语气，强调了……强烈地表达了(什么)之情。

133、规划答题时间：合理分配时间，避免在某一道题上花费过多时间。

134、因为病句指的是语法错误造成的不通顺或者不正确的句子，而突然找到了解题方法是一个完整的句子，符合语法规则，可以作为一个正确的表达。

135、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

136、例1：红得像火，粉得像霞，白得似雪。:

137、做题要做批注批注，做完了问答题上面要画成序号，看看有几个问题，做完之后再检查一遍就行了