z和zh拼音组词，Z和zh读音有什么不同?

Z和zh读音有什么不同?

zh是平舌音，z是翘舌音。 平舌音的发音要领： 正确发音是：舌尖前伸，抵住或接近上齿背。 发音缺陷：舌尖前伸过多，发成了齿尖音；或者 舌尖略后缩，抵住或接近上齿龈，发音介于平舌音、翘舌音之间。 翘舌音的发音要领： 正确发音是：舌身略后缩，舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部。 发音缺陷：舌尖略后缩，抵住或接近上齿龈，发音介于平舌音、翘舌音之间。或者， 舌身后缩过多，舌尖明显卷起，发成了卷舌音。

多音字组词着z h a o怎么组词?

[ zhuó ] 1.穿（衣）：穿～。 穿红～绿。～装。 2.接触，挨上：～陆。附～。不～边际。 3.使接触别的事物，使附在别的物体上：～眼。～笔。～色。～墨。～力。～想。～意（用心）。 4.下落，来源：～落。 5.派遣：～人前来领取。 6.公文用语，表示命令的口气：～即施行。[ zháo ] 1.接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。2.感受，受到：～凉。～急。～忙。～风。～迷。3.使，派，用：别～手摸。4.燃烧，亦指灯发光：～火。灯～了。5.入睡：躺下就～。6.用在动词后，表示达到目的或有了结果：打～了。没见～。[ zhāo ] 1.下棋时下一子或走一步：～法。～数。一～儿好棋。2.计策，办法：高～儿。没～儿了。3.放，搁进去：～点儿盐。4.应答声，表示同意：这话～哇！～，你说得真对！ [ zhe ] 1.助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。开～会。2.助词，表示程度深：好～呢！ 3.助词，表示祈使：你听～！ 4.助词，用在某些动词后，使变成介词：顺～。照～办。

声母“Z、C、S”和“Zh、Ch、Sh”的用法与区分?

4和是，zCS和zhchsh分不清?

如果你的孩子 4 和是，z、c、s 和 zh、ch、sh 分不清，这可能是因为他们正在学习汉语拼音，需要一些时间和练习来掌握这些发音。以下是一些帮助孩子区分这些发音的建议： 1. 练习发音：让孩子多读、多说、多听这些发音，帮助他们熟悉这些发音的区别。 2. 利用游戏：可以利用一些有趣的游戏来帮助孩子记忆这些发音，例如拼音拼图、拼音卡片等。 3. 练习书写：让孩子多练习书写这些发音，帮助他们熟悉这些发音的形状和笔画。 4. 利用歌曲：可以利用一些拼音歌曲来帮助孩子记忆这些发音，例如《拼音歌》等。 5. 练习听力：让孩子多听这些发音的录音或视频，帮助他们熟悉这些发音的发音和语调。 6. 练习口语：让孩子多说这些发音，帮助他们熟悉这些发音的发音和语调。 7. 利用故事：可以利用一些拼音故事来帮助孩子记忆这些发音，例如《拼音故事》等。 8. 练习发音技巧：帮助孩子学习正确的发音技巧，例如口型、舌头位置等。 9. 多鼓励孩子：鼓励孩子多尝试，多练习，帮助他们建立自信心和兴趣。 10. 寻求专业帮助：如果孩子的问题比较严重，可以寻求专业的语言治疗师或教育专家的帮助。 需要注意的是，孩子的学习进度和能力因人而异，家长应该耐心引导，给予孩子足够的支持和鼓励。

z和zh分不清怎么办?

可以采用“穿糖葫芦”法，先记住一些平、翘舌音的代表字，以此掌握该平、翘舌音对应的字词，记一个由此记一串，像穿糖葫芦一样，这种方法效率快，很多普通话老师在讲课时都会用到。比如，我们记住“司”的发音是sí,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祀”等也发平舌音。不过在记忆时要注意的是，有些字、词是不符合这样的规律的，不能以偏概全。

zhchsh正确发音都有的字?

本课的内容分为以下几个内容： 一、zh ch sh r 的歌诀: 织毛衣，zh zh zh 吃苹果，ch ch ch 大石狮，sh sh sh 小豆芽，r r r 二、zh ch sh r 的书写 zh、ch、sh 都是三笔写成，占中格和上格。书写时要注意两个字母靠拢些。 r 两笔写成，占中格。书写时要注意在竖的靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。 三、音节： （1）整体认读音节 注意区分：zi——zhi ci——chi si——shi （2）两拼音节: 如: zhā扎针、chá喝茶、shā沙滩。 竹（zhú）子 倒茶（chá） 锄（chú）草 大树（shù） 足（zú）球 擦（cā）汗 粗（cū）细 塑（sù）料 （3）三拼音节 利用“声轻介快韵母响”的方法练读，注意平舌音和翘舌音的对比。 zhuō捉迷藏 chuō 戳破 shuō说话 zuō 作坊 cuō 搓洗 suō 缩小