我的师德观，孔子的教师观有哪些?

孔子的教师观有哪些?

孔子的教师观主要有以下几个方面： 1.学而不厌 学而不厌顾名思义，就是指教师在自己的学习过程要做到孜孜不倦的去学习，而不知道厌烦。这种观点在今天看来也是非常具有价值的。今天我们全社会范围内都在提倡建立学习化社会，教师要不断地去学习，终身学习。我们要想保持长久学习的动力，那势必我们要对学习保持兴趣，而不对学习产生厌烦心理。可见，孔子的思想对于今天的教师仍有启发意义。 2.诲人不倦 诲人不倦主要指的是教师在对学生进行教育的时候要做到循循善诱，有耐心的教诲自己的学生。然而现在的一些教师在实际的教学过程中正是少了这样的耐心，遇到犯错误的学生，小则出言不逊，大则体罚相见，使得学生对老师形成了害怕心理，敬而远之，长此以往本来学生的促进者的教师却变成了学生成长路途中的障碍。为了不让悲剧的再次出现，作为教师，多一份耐心，也就多一批好学生。 3.以身作则 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这句古语是孔子非常著名的一句话，指的是教师自身的言行举止对学生起着示范性作用，教师要注意自己的一言一行，为人师表，做好表率作用。为什么要老师的言行举止做好表率，是因为相关的研究表明学生具有可塑性，向师性的特点，学生是未成熟的个体，学生会不自觉学习自己的老师，因此，教师要做好表率，促进学生朝向积极的方向发展。 4.爱护学生 教师对待学生要做到关爱，并且相信学生，信任自己的学生。这一点恰好也是我们新课改以来学生观当中所强调的。可见，孔子思想对我们今天的影响也是深远的。 5.教学相长 孔子认为教学相长主要指的是对教师的要求，强调教师要以教促学，通过自己的教学活动进而提升自己，促进自己的成长。后人延申此意为教师和学生共同成长。 6.温故而知新 教师要不断去温习旧知识，通过去复习原有的知识就会对这些知识有一个更加深入的理解，进而能更好的运用这些知识去解决现实过程中新的问题。

1. 主张“有教无类，教学相长”，希望把人培养成贤人和君子。 2. 在教学内容上，孔子继承了西周六艺教育的传统，教授的基本科目是〈礼〉〈书〉〈诗〉〈乐〉〈易〉〈春秋〉。 3.在教学上，他强调“学而知之”提出了(因材施教，启发诱导，学思并重，博约结合，学以致用)等教育教学原则。

浅谈小学教师如何提升个人师德修养?

为什么要学习师德宣言?

教师师德总结?

一、加强学习，提高素质 一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。 二、积极进取，努力工作 一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。 三、注重举止，为人师表 在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。 四、存在问题 1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性,抓得不够紧。 2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。 3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。 4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

中华传统文化如何涵养师德?

一、批判地继承和发扬中华传统师德 中国传统文化是崇德文化，有着尊师重教的优良传统。中华传统师德是中华传统文化的重要组成部分。中华传统师德内容十分丰富，其中许多内容对现代的师德建设具有可借鉴意义。 在我国古代，师德是教师资质认定的重要标准，古代师德观中的师德不仅包含了教师个人的道德品质修养，还包括对教师从事教育的态度、方法以及能力都进行广泛的论述。 当然中国古代传统师德坚持崇高化的师德标准、注重师生关系的和谐和教师对学生的道德感化，体现出了传统师德人文性的特点，但接受、服从的学生伦理地位观，也在一定程度上限制学生主体性发挥，不利于平等对话的师生伦理关系的建立。 二、坚持文化自信，合理继承转化优秀传统文化 新时期我国加大了师德建设的力度，并取得了一定成就，但师德问题仍时有发生。尤其是在当前信息化时代背景下，师德问题在社会上引起了更大范围的关注，产生了很大影响。 在经济全球化和社会主义市场经济快速发展的环境下，在西学东渐对传统文化的冲击下，文化日益多元化，我国传统文化精神危机及多元文化精神之间的矛盾，引发了人们人生观、价值观迷茫，价值取向动摇，功利主义倾向明显。这不仅影响着教师教育观念，还对教师的职业道德有着重要的影响。 因此，我们坚持文化自信，合理继承转化优秀传统文化，切实解决师德建设中存在的问题。

互联网师德培养新模式体现?

为进一步推动“转作风、正教风、促学风、带师风”主题活动的深入开展，努力实现师德师风专项整治活动的目标，创立“五个一”师德建设新模式，即：讲述一个师德故事，倾吐一句师德真言，举办一次师德演讲，组织一次读书分享，开展一次师德观讨论。