幼儿园听评课建议评语【好句摘抄60句】

幼儿园听评课建议评语

1、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

2、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

3、在听课活动中，发现有些老师的课程很有新意，梁老师的花生壳的粘画，还有吕老师的长长地画等等，孩子们都很感爱好，所以设计课程首先要从孩子们的爱好点着手，还要斟酌到活动的质量和效果，在活动中应尊重每幼儿个性，重视为幼儿创设自主宽松的学习环境。

4、发散思维充分发挥孩子的想象空间这是有点，拘泥于课堂拘泥于文字这是缺点

5、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。

6、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

7、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

8、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

9、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

10、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

11、互相交流，取长补短，共同发展。

12、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

13、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

14、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系。

15、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

16、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

17、要记下自己的随想，边听边记。

18、活动中教师能给孩子们营造一个良好的探索环境，尝试以记录的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。并且能够很好地引导孩子进行探索，而不是直接告诉幼儿答案。为了让孩子理解容量的守恒，教师利用了形象的图示帮助幼儿理解。活动中教师很好的把握了教学过程中“教”与“学”的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”的精神。

19、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

20、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

21、幼儿园语言课评课优点是，教师在课下充分的发挥了主观能动性，课堂上作用各种方式，调动孩子们的积极性，让孩子的参与度提高，踊跃回答问题。

22、评课需要看课程学习目标，活动开展情况，学生评价情况，课程完成情况。

23、听课意见和建议

24、但也存在缺点，幼师的语言结构比较单一，碍于课堂的条件限制，无法开展多种形式的参与活动，语言文字有待提高。

25、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

26、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议内容能够实事求是，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

27、中班生活活动优点及不足表现在：一，排队问题。优点是孩子基本上能够知道排队的重要性，知道在人多的时候一定要排队。缺点是有些孩子做不到。当人拥挤的时候，会去插队，会大声说话，会推攘，

28、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

29、以上就是评课建议和一些评语

30、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

幼儿园听评课建议评语

31、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

32、诗歌评课比较多的是注意课堂上有没有朗读活动，有没有多角度朗读活动。

33、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

34、要记下教师最重要的优缺点。

35、要注意教学的真实性，真实成分有多少。

36、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

37、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

38、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

39、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

40、通过观摩活动，觉得感慨颇深，以为自己在教育教学活动中还存在很多题目，在教育活动中只顾完成自己的教学内容而忽视了孩子们的爱好点和把握程度。

41、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

42、优点是教学严谨，提高质量，缺点是不能发挥个性

43、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

44、幼儿园教师数学教学公开课评价语：老师很有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的学习习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中，老师很有激情，利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣，有许多地方值得学习。

45、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

46、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

47、诗歌与此类似，优点可以看课程教学评一致性是否比较好的执行，另外，教师引导作用，学生学习状态也是评价优点和缺点的关键。

48、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

49、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。

50、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。

51、联系一节课我对幼儿园公开课点评不足与建议如下:

52、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

53、中班的老师都应该用普通话教课，扮演角色和孩子们学游戏。

54、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

55、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

56、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

57、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

58、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

59、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

60、中班孩子已经懂得了许多道理，能随着老师，完成各种教学任务，孩子们活泼开朗，天真浪漫，正是需要养成良好的学习习惯的最佳时期