一年级下册数学书课本，请问小学一年级数学课

请问小学一年级数学课本那里有卖呢?

新华书店，或者一些网购平台，比如淘宝，天猫之类的，都有卖的。 读书学习时，如果课本坏了或者丢了，可以到新华书店这样的大书店去购买，或者在淘宝天猫之类的网购平台看一下，实在不行，可以找亲戚朋友家问一下，一般课本更新没那么快，所以上几届的课本都是一样的，找家中有比自己孩子读书早的亲戚朋友问一下，可以先借着用。

小学一年级的数学课本可以前往当地的新华书店购买，新华书店的书本都是正版的，学校的教材也是从新华书店调回来的。

一年级下册数学课本图形怎样分组?

一年级下册数学课本上出现的图形有:长方形、正方形、圆、三角形′，所以学生只要掌握这几种图形的特点，不管图形怎样变化，都能根据它们不同的特征进行分组(归类)。

一年级家长请进:深圳小学一年级语文数学课本长这样吗?

小学一年级数学课本中关于左右是怎么区分的?

小学一年级数学课本中关于“左右的区分”，有的是按观察者的位置来定位左右的，有的是按被观察者的位置来定位的，具体应用方式一般如下： 1、被观察者是人时，讨论被观察者的左右是以被观察者的左右来确定的。 2、被观察者为其他物体时，如苹果等等，讨论被观察者的左右问题，是以观察者的左右来确定的。 3、被观察者是图片时，如果图片上是物体，按上面2中的方面确定。如果图片中是人，就会产生两种观察标准：问图片中某人的左边是谁，就是以某人为标准的。而问图片的左边是谁，就是以观察者为标准的。《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。扩展资料小学左右教学的难点和意义：由于确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，因此本小节的教学重点就是让学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。本小节的教学难点是体会左右的相对性。 学生早已具有眼前、 背后、头上、脚下的空间观念，所以在学习“左右”时有一定的认知基础，而人体本身是左右对称的，识别起来就比较困难。因此教材在编排时，分成两步：先结合人的行为习惯中不对称的动作来识记“左”和“右” ，然后再进一步体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右的位置与顺序是一致的；如果面对面，他们看到的左右的位置与顺序是相反的。这一小节的教学， 要结合学生已有的生活经验， 认识左右的意义， 不要把它作为知识点来讲解，而是在经验的基础上让学生获得体验和理解。

苏教版和人教版一年级数学下册区别?

有以下几个区别： 1、人教版教材这一节重在概念的构建和能力的提高，需要学生自主构建相关概念，组建自己的知识体系。而苏教版教材这一节重在知识的传授、概念的构建，教材本身具有较强的系统性，但在激发学生思维方面稍有欠缺。 2、在材料的组织方面，苏教版教材的各种材料集中服务于知识本身，比如选择的图片虽然能够贴切地说明相对应的知识，但与学生的日常生活相隔较远，而在这一方面有所改善，能给学生以亲切感。 3、人教版教材知识内容较多较复杂、方法指导形式多样，对于刚刚从小学步入初中的孩子们来说难度较大。苏教版教材知识内容相对简单，方法指导融入知识的学习中没有刻意单独列出，对初一新生来说难度较小。 4、与苏教版教材相比，人教版教材的开放程度更大，从模仿苏联教材到模仿英美教材的转变幅度更大，教材知识本身的系统性相对较差。人教版教材对初中生物教师的专业程度要求更高，非专业教师授课的难度更大。

区别在于教学内容的编排、例题素材不同。总的来说，两版教材大同小异，首先都是根据课程标准编制的，只是教材中的例题难度编制和素材不同而己。不管学那个版本，只要认真学，都可以把数学学好的。 人教版教材这一节重在概念的构建和能力的提高，需要学生自主构建相关概念，组建自己的知识体系。 而苏教版教材这一节重在知识的传授、概念的构建，教材本身具有较强的系统性，但在激发学生思维方面稍有欠缺。

江苏一年级课本是什么版本?

江苏一年级的数学用的是江苏教育出版社出版的教材，简称苏教版，语文也是部编版，也叫统编版，比原来的版本多了很多古诗，个别学校设了英语课，英语一般是译林版，牛津版或者剑桥版，这个就是要看每个学校自己的要求了，公办和民办也是不一样的。

具体是哪个市？ 据了解，江苏省会南京市，语文是人教版，也称部编版 数学是苏教版 英语是译林版 一般公办学校是从三年级开始学英语 但有的以外语为特色的学校，比如外国语学校，是从一年级开始学，除了译林版外会加朗文版