教师职业道德的概念【精选25句】

教师职业道德的概念

1、教师职业道德简称师德，是职业道德的一种表现形式，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。

2、它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。

3、教师职业道德的基本范畴包含了以下三个方面：师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象。师德文化现象是指教育实践及其体验中形成和发展起来的关于教师职业道德问题的表达和体现系统，内含相应的师德观念意识、原则规范等。

4、教师职业道德理论有新时代中小学教师职业道德规范和新时代教师职业道德守则等

5、它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。

6、教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

7、师德活动现象，即教师个体或团体在职业活动中，受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，如道德行动、道德评价和道德修养活动等。

8、(二)师德品质现象

9、它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

10、师德品质现象，表现为教师个体或群体在教师职业价值意义、原则规范等方面的内在获得及外在体现，它是“行道”(追寻一定的职业生活意义和履行职业规范等)所得(形成的内在意识或自身的行为习惯等)的结果和体现，具体反映和表现一个教师师德发展的实际状况和水平。通常是以师德意识、师德情感、师德意志、师德行为等方式存在和表现出来。

11、师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特征，并随着社会的发展而发展。

12、教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。

13、一是关于教师职业的意义领域;二是教师职业的原则和规范领域。

14、(一)师德文化现象

15、(三)师德活动现象

16、为人师表：就是做为老师不论在学术上，在品德做人上都应以身作则，做出好的榜样，才能服人。

17、德是中华民族十分看重的美德之一。教师的道德是一种职业道德。师德是教育的灵魂，是国民道德的重要支柱。要想教育改变，教师个人的品格、品质、品行“三品”的道德状态首先要进行质变，教师德才兼备、慧智同功的素质必须要确立。

18、教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。

19、它规定了教师在教育劳动过程中应该以何种思想情感、态度作风去待人接物、完成工作任务、履行工作职责。

20、在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，他是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。教师职业道德简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

21、师德文化现象是指在教育实践及其体验中形成和发展起来的关于教师职业道德问题的表达和体现系统，内含相应的师德观念意识、原则规范等。主要体现为两大方面：

22、教师道德，简称“师德”，是一种职业道德。

23、教师职业道德------又称“师德”是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

24、它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。

25、具备完整的信、智、礼内在的三德，仁和义才能更好地发挥作用。信土生义金，智水生仁木，仁德的慈、爱、孝、悌和义德的忠、勇、节、恕很自然就具备了，也就达到了古人所讲的内成外就，具备了真正的师德。