松竹梅小古文【100句文案摘抄】

1、本来文化常识相比于词语积累就更吸引学生，再在讲解中穿插讲解一些古人典故，把文言文变成讲故事，课堂气氛自然会好很多。

2、文言启蒙：小学经典小古文微课：第3课《菊》

3、小古文《冬》，原文为：冬虽隆寒逼人，而梅白松青，装点春色；又感六花飞絮，满地琼瑶。兽炭生红，蚁酒凝绿；狐裘貂帽，银烛留宾；在尾兔毫，彩笺觅句：亦佳事也。至如骏马猎平原，孤舟钓浅濑：豪华寂寞，各自有致。译文：冬天虽然严寒侵袭身体，可是梅花雪白、松树青绿，装饰点缀出春天的景色。又能感觉到雪花像柳絮般飞舞，落地之后就像满地的美玉。点起炭火发出温暖的红光，所喝的浊酒形成了绿色；带着狐和貂的毛皮做的裘衣帽子，点起银白色的蜡烛挽留客人；拿着用兔子尾巴上的毛做成的毛笔，在彩色的纸上构思诗句，这也是佳话啊！至于像骑着骏马在平原上打猎，坐着孤独的小船在浅水的沙石滩上钓鱼；既有豪华的享受，也有寂寞的独欢，各自有不同的情趣。

4、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第2课《荷》

5、一句话，基本囊括了“使”这个实词高中阶段常见的所有词义，学生以后见到这个字，自然就能想到这句话，并且联想到多种含义。

6、下联：无为有处有还无。

7、松树，绝大多数是高大乔木，高20~50米，最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状，如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。其树冠看起来篷松不紧凑，"松"字正是其树冠特征的形象描述。所以，"松"就是树冠篷松的一类树。松树坚固，寿命十分长。

8、以彼径寸茎，荫此百尺条。

9、下联：托孤寄后，三代而后一人。

10、(小古文微课80节)第5课《莲》

11、这块地，被当地人称为“东坡”，苏轼便自取别号为“东坡居士”。后来苏轼在东坡栽了稻、麦等农作物，又筑园围墙，造起房屋来。房子取名“雪堂”，并在四壁都画上雪花。园子里，则遍植松、柏、竹、梅等花木。有一年春天，黄州知州徐君猷来雪堂看望他，打趣道:“这房间起居睡卧，环顾侧看处处是雪。

12、【松竹梅小古文】汉文帝时的冯唐难道还不算是个奇伟的人才吗?可就因为出身微寒,白头发了仍不被重用。

13、(小古文微课80节)第1课《雪》

14、文言启蒙：小学经典小古文微课第1课《雪》

15、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”

16、松、竹、梅向称“三友”。或怎竹于松、梅曰：“此中空空，安能与君友?”松、梅怒曰：“惟空空，故能为我友，所谓此中空洞常无物，何止容卿数百人也！”

17、白话文释义：天高地厚，感叹从古至今世上俗人都陷人情爱纠葛带来的无尽烦恼中，沉迷于爱情而有怨恨的男女，可怜他们情债难偿还。

18、下联：痴男怨女，可怜风月债难偿。

19、唉，作为君子能像松梅这样不听信谗言，而作小人知道自己的谗言没有什么好处，不能进入君子的耳朵，那相交只有结束啊。

20、当真天寒飘雪时，人迹难至，不觉得太冷清吗?”苏轼手指院内花木，爽朗大笑:“风泉两部乐，松竹三益友。”意为风声和泉声就是可解寂寞的两部乐章，枝叶常青的松柏、经冬不凋的竹子和傲霜开放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。

21、4972910岁寒三友岁寒三友儿侍(shi)父,立庭前。见梅树著zh)花,松、竹并茂,儿问曰:“霜雪之时,他树多枯落,何以三者独否?”父曰:“其性皆耐寒,与他树不同。古人称岁寒三友,即松、竹、梅也。”字词解释①多:大多。②以为什么古文今译儿子和父亲站在庭院前。看见梅树开出朵朵小花,松树和竹子十分苍翠,儿子问父亲:“冬天霜雪冰封的时候,别的树大多凋零了,为什么这三种树却不是这样呢?”父亲说:“它们都十分耐寒,和其他的树不一样。古人常说的岁寒三友,就是指的松树、竹子和梅花。”

22、(小古文微课80节)第3课《菊》

23、七纵即七擒孟获(抓了孟获七次，又七次放掉，使得南方心服口服，为讨伐曹魏奠定了后方的稳定)；八阵图为诸葛亮所创的一种阵法，称为八阵图。

24、上联：世事洞明皆学问，

25、译文：儿子侍奉着父亲，站在庭院前。看见梅树还开着花，松树和竹子也很繁茂。儿子问道：“霜降，下雪的时候，其他的树木大多都枯萎了，为什么这三者独自繁茂呢？”父亲说：“他们的品行都能抵抗严寒，和其他树不一样。古人把他们称呼为岁寒三友，即松树、竹子、梅树。”

26、地势使之然，由来非一朝。

27、冯公岂不伟，白首不见招。

28、“桃符”也是古时民俗，用桃木板画神像挂在门旁，以驱鬼避邪，每年春节都要更换。

29、上联的大意是：新年享受着先代的遗泽.下联的大意是：佳节预示着春意常在。全连蕴含着喜迎新春、祈求幸福的意思。对联的头尾还嵌入“新春”两个字，中间嵌入了“嘉节”两个字，合起来“新春嘉节”，非常巧妙。

30、小学经典小古文视频：第6课《杨柳》

31、徐君猷闻言，对苏轼以“三友”自励，保持凌寒留香的高尚情操，肃然起敬，从此更留意对他的照顾了。

32、这两本书以朋友圈的方式

33、下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

34、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第6课《狐狸与乌鸦》

35、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第1课《雪》

36、后来，当家人和朋友来探望苏轼时，苏轼的心情慢慢好转，但生活中也有困难。为了改善自己的生活，他要求黄州地区开垦种植几十亩荒地。这片土地被当地人称为“东坡”，苏轼选择了他的绰号“东坡居士”。

37、文言启蒙：小学经典小古文微课；第2课《荷》

38、陕西祁山五丈原诸葛庙对联。

39、下联：人情练达即文章。

40、枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，

41、贵族世家的子弟能登上高位获得权势,有才能的人却埋没在低级职位中。

42、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

43、松、竹、梅向称“三友”。或诬陷竹于松、梅曰：“此中空空,安能与君友?”松、梅怒曰：“维空空故能有所谓此中空洞常无物何止容卿数百人.”

44、小古文微课视频第6课《杨柳》

45、你点的每个“在看”，我都当成喜欢↓↓↓

46、梅竹松以前被称为“三友”，有人对松梅说竹的坏话：“他里面空空,怎么能和你们做朋友呢?”梅松很生气的说：“只有空,空所以有所说的里面空,没有其它东西,才能容纳不只几百人。”

47、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

48、联语既切春节，又含祝福，言简而意深。

49、郁郁涧底松，离离山上苗。

50、松树、竹子、梅花常用以比喻浊世之中，傲岸特立的君子之交。而今年北京冬奥会纪念版的冰墩墩的金色花环就是由“松、竹、梅”编织而成的，花环中的经冬不凋的松、叶茂长青的竹、冰清玉洁的梅，寓意坚韧、顽强和旺盛的生命力，表达了对运动员的称颂、敬意和美好祝愿。

51、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第5课《山川之美》

52、白话文释义：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。

53、真诚地为孩子、家长和老师服务

54、《岁寒三友》松、竹、梅向称“三友”。或怎竹于松、梅曰：“此中空空，安能与君友？”松、梅怒曰：“惟空空，故能为我友，所谓此中空洞常无物，何止容卿数百人也！”呜呼！为君子者能如松梅之无信谗言，而为小人者自知其谗言之无益，而不入于君子之耳，则交道庶乎其有终矣辅恭滇枷鄄磺殿委东莲！译文:松竹梅一向称为“三友”，有人以竹对松和梅说：“我内里空空，怎么能配合你们为友”松和梅怒道：“只有内心空空的，才能成为我们的朋友，这就是所谓的这其中空洞没有凡世之物，何止容纳几百你这种小人！”哎，作为君子能像松梅这样不相信谗言，而作小人知道自己的谗言没有什么益处，不能进入君子的耳朵，那相交只有终结啊

55、比如在讲到“使”这个词的含义时，让学生去翻译一句话：使使赵王使使使于秦。这句自造的语句让学生一读便有兴趣，并试着对照刚刚积累的多种含义去尝试翻译，最终得出结论：

56、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

57、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

58、【松竹梅小古文】文言启蒙：小学经典小古文微课视频第7课《桂》

59、我觉得跟六神磊磊读唐诗很有趣

60、下联：六出七纵八阵图。

61、下联：花容月貌为谁妍。

62、节省出来的时间用来干嘛？一是引导学生去运用实词，二是讲解相关的文化常识。前者是提高学生的参与度，后者是展现老师的个人博学和风采，去吸引学生。

63、“一元复始”，指新的一年又要开始。“万象”，指宇宙间的一切事物或景象。“更新”，除旧布新。

64、望梅止渴魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰："前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。"士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。wang mei zhi keweiwuxingyi，shijidao，junjieke，nailingyue："qianyoudameilin，raozi，gansuankeyijieke。"shizuwenzhi，koujiechushui，chengcidejiqianyuan。

65、联意为：新的一年又开始了，世间一切事物都除旧布新，得以新生和发展。

66、小古文微课视频第4课《桂》

67、文言启蒙：小学经典小古文微课；第4课《桂》

68、上联：一对二表三分鼎；

69、《宁府上房对联》清代：曹雪芹

70、梅花，岁寒三友之梅能于老干上发新枝，又能御寒开花，故古人用以象征不老不衰。梅瓣为民间又藉其表示五福，世俗谓五福为“福、禄、寿、喜、财”。明清以来，梅花纹样是最流行和最为大众所喜闻乐见的传统纹样。竹纹，竹子不刚不柔，滋生易，成长快,古人用以寓子孙众多。竹历寒冬而枝叶不凋,故岁寒三友中，竹居其一。松，能顶风傲雪，四季常青，被誉为长寿的象征。松与梅、竹合称岁寒三友。在装饰花纹中常组合使用。

71、别忘了文末(点赞)和(在看)哟

72、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

73、上联：千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

74、上联：假作真时真亦假，

75、北宋神宗元丰二年，苏轼遭权臣迫害，被捕入狱。经过王安石等人的营救，苏轼最终从轻定罪，安置黄州管制。苏轼初到黄州时，心情苦闷。稍后，家眷来依，朋友来访，苏轼的心绪慢慢好转，但生活上又发生了困难，便向黄州府讨要了数十亩荒地开垦种植，借以改善生活。

76、小古文微课视频第3课《菊》

77、大约从唐、五代开始在红纸上写表示吉祥、祝福的文字(即春联)，但春联称“桃符”一直延续到清代。写春联以迎新春佳节，已是几乎所有华人的习俗，长盛不衰，只是随着时代的变迁，内容常有更新罢了。

78、爆竹一声除旧;桃符万户更新。

79、唉！如果君子能做到像松树和梅花那样不相信奸佞的言语，而小人明知道自己的谗言没有什么好处，因而不进君子的耳朵，那么交友之道或许能有结束了。

80、——这是一副传统春联，深得世人喜爱，所以使用非常普遍广泛，影响较大。

81、冬去春来，花常在，儿女成才！

82、那些人当时不识得可以高耸入云的树木，

83、每次积累了一些词的时候，还可以鼓励学生去创作，写上两三句文言，把词嵌入进去，然后当堂展示，大家去品评写得如何，用得合不合适。对古人的作品，学生可能没有兴趣，但去点评同学的“作品”，学生一定很踊跃。而且，长期坚持下来，还真有学生对写文言文越来越有兴趣。

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85、上联：此味易知，但须绿野亲身种；

86、小学经典小古文视频：第5课《莲》

87、苏轼《惠崇〈春江晚景〉》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.

88、千门万户幢幢日，总把新桃换旧符。”爆竹、桃符都是古代人们在春节时用来驱除邪鬼的道具。现在春节燃放鞭炮，过去没有发明火药之时没有鞭炮，就用火烧竹子，使其毕剥发声，来驱除山鬼瘟神，称之为“爆竹”。

89、青松的精神：孤傲高洁，坚韧不拔。中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此比喻忠贞的友谊。松竹梅合成的岁寒三友图案是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。岁寒三友也逐渐演变成为雅俗共赏的吉祥图案，流传至今。

90、经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

91、上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

92、冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。译文：这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下了起来。第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望，远处的树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银装素裹的世界，真是好看极了！这个翻译行吗？

93、文言启蒙：小学经典小古文微课：第5课《莲》

94、小学经典小古文视频：第4课《桂》

95、北宋神宗元丰二年，苏轼被官吏迫害入狱。王安石等人获救后，可轻罪，归黄州管辖。黄州现在是湖北省黄冈市。苏轼初到黄州时，非常沮丧。

96、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

97、——这也是一副传统春联。春为一岁之首。中国民俗，不论出生在哪个月份，大多以“过一年，长一岁”推算，而健康长寿又几乎是所有人的愿望。

98、呜呼!为君子者能如松、梅之无信谗言,而为小人者自知其谗言之无益,而不入于君子之耳,则交道或许其有终矣!

99、小古文微课视频第2课《荷》

100、松树最明显的特征是叶成针状，常2针、3针或5针一束。如油松、马尾松、黄山松的叶2针一束，白皮松的叶3针一束，红松、华山松、五针松的叶5针一束。