三年级诗词朗诵社团教案汇总129句

三年级诗词朗诵社团教案

1、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。

2、涯(生涯)-崖(山崖)

3、三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

4、引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌,帮助幼儿理解内容。

5、河流所提到的“自然规律”指什么？

6、b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？

7、四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。

8、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

9、教学重点

10、过程与方法

11、“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

12、中速、充满朝气地演唱。

13、部首归类示例：

14、第四部分(10)：点明主旨--才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。

15、明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。

16、引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。

17、教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

18、e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。

19、(1)教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。

20、六、练习设计，巩固提升

21、二、发声练习《动物说话》

22、课时安排

23、（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

24、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

25、集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。

26、知识与能力

27、初听歌曲，感知歌曲旋律。

28、三、复习巩固歌曲《你早》

29、师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。”

30、教学难点

三年级诗词朗诵社团教案

31、五、课堂小结，效果强化

32、（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

33、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。

34、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。

35、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。

36、读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。

37、六、教学反思：

38、四、课文研读，突破重难

39、教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。

40、(2)归类识字。

41、把本课与本单元学习的其他寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。

42、一、导入新课，揭示课题

43、明确：水要流动才能保持鲜活。

44、池子为什么提议河流抛开原有的生活？

45、一、活动目标：

46、语言磁带。

47、形近字对比示例：

48、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。

49、七、板书设计，知识构架

50、完整地欣赏古诗。

51、明确：池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。

52、河流为什么会受人们的尊敬？

53、发现问题，及时纠正。如学生的唱歌姿态，发音方法等。

54、通过学唱歌曲《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

55、c、请学生跟琴用“lu”模唱歌曲旋律。

56、第二部分(7、8)：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。

57、注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

58、教学难点：

59、三、通读课文，整体感知

60、二、字词学习，基础积累

三年级诗词朗诵社团教案

61、可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

62、分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。

63、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

64、氵：滔(滔滔)-涯(生涯)-池(池塘)-流(河流)

65、教师与幼儿交谈,语言导入引起幼儿兴趣。

66、教学重点：

67、明确：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。

68、池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。

69、教学目标：

70、学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

71、挂图《绝句》。

72、四、新授歌曲《上学歌》

73、第三部分(9)：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。

74、简要介绍古诗的作者--杜甫。

75、请完成本课对应训练。

76、你们说了这么多好吃的甜东西,今天,我也想说一样甜甜的东西,我要说的和你们说的都不一样.

77、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

78、“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

79、d、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。

80、重点难点

81、贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。

82、教师:小朋友,你们知道哪些东西是甜的吗?

83、你从这则故事中懂得了什么道理？

84、一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）

85、明确：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。

86、池子和河流各代表了什么样的人？

87、学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？

88、（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

89、循(遵循)-盾(盾牌)-遁(逃遁)

90、教学过程：

三年级诗词朗诵社团教案

91、明白词句大意,体会词的意境。

92、教学目标

93、g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演，

94、教学过程

95、让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。

96、（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。

97、节奏明快。

98、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。

99、检查自学情况，理解词语的意思。

100、通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。

101、a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。

102、学唱《上学歌》

103、第一部分(1～6)：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。

104、“小朋友们，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？

105、五、活动过程：

106、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱

107、f、指导学生有感情地演唱歌曲：

108、明确：因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。

109、“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

110、“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

111、提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？

112、二、活动准备：

113、幼儿用书19页。

114、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

115、五、教师小结、下课。

116、指导学生能自编简单的'动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

117、学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。

118、品味下面句子的表达效果。

119、体会作者思念家乡的思想感情。

120、验(应验)-脸(脸色)-险(危险)-捡(捡拾)

三年级诗词朗诵社团教案

121、（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

122、教师点拨：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。

123、(3)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

124、纳兰性德的长相思是一首词，与一般现代文的教学目标不同，根据学生年龄特点及诗词教学内容，现在制定教学目标如下：

125、情感、态度与价值观

126、今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？

127、有感情的朗读课文,背诵并默写。

128、幼儿和老师一起朗诵古诗。

129、这就是问题答案，不知道有没有帮到你。