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文明礼貌儿歌简单一年级

发布时间：2023-04-05 21:36

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文明礼貌儿歌简单一年级

1、礼貌用语经常用。

2、为充分发挥文学作品的德育功能，我们在进行文学作品赏析的同时，巧妙挖掘作品潜在的德育价值，以“儿歌导行、故事怡情”策略助推幼儿成长。

3、小饭碗，扶扶好，小调羹，拿拿牢。一口一口自己吃，吃得干净真正好。

4、《我们从小讲礼貌》

5、儿歌８：进餐（餐后）

6、中华礼仪要传承。

7、请人协助说费心。

8、美丽城市创四城，需要⼤家齐努⼒。

9、祝福健康说保重。

10、右手拿勺，左手扶碗，两腿并并好，身体往前靠，一口饭，一口菜，宝宝吃得好。

11、好的习惯要养成，共创⼀⽚新天地。

12、慢步轻声靠右行，

13、儿歌５：吃饭喽

14、要说对不起。

15、老师您好同学早。

16、领巾校徽不可少。

17、有益游戏大家搞，

18、看望人，说拜访，

19、三、巧用文学作品的策略

20、娃娃比我小，吃饭要人喂，我比娃娃大，吃饭不要喂。

21、别人致歉时，

22、好品行，早养成，

23、受感谢，说不用，

24、环境卫⽣好，防病保平安，

25、垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。

26、明明礼让要记牢。

27、容人心胸阔！

28、下课不闹也不跑。

29、马路上，街道中，看好绿灯你再⾏。

30、讲廉洁,人人夸.

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31、求个方便说借光。

32、乘车购物讲秩序，⽂明⽤语记⼼⾥。

33、小餐桌，已摆好，大家搬椅做桌旁，一口饭，一口菜，不洒不掉全吃光。

34、讲⽂明，遵礼仪，⼈⼈争做好⼉童。

35、每天清晨早到校，

36、挥手目送到外面。

37、妨碍别人时，

38、拍手儿歌

39、儿歌４：样样东西都要吃

40、中国娃，最文明，

41、世界夸咱好儿童！

42、应说没关系。

43、请人谅解说包涵。

44、儿歌９：进餐

45、国外有关研究表明，儿童在不同时期对文学作品的需求呈阶段化特征：2～4岁摇篮童话期——这时的幼儿充满幻想，4～6岁传说故事期——这时的幼儿正处在“第一反抗期”，以自我为中心，凡事都强调“我想……”“我认为……”“我必须……”希望得到成人绝对的尊重和信赖。无论是哪一时期的幼儿，他们对童话故事、童谣、优秀的民间故事、传说故事很感兴趣，如果成人让他们多接触童话、童谣、故事作品，孩子们会被其中的内容、情节、人物昕吸引，逐步学会辨别美丑、对错、善恶，建立起良好的生活观念和道德意识，养成良好的道德习惯。

46、笑一笑，点点头，

47、文学作品在儿童教育中的作用一直备受重视。人们普遍强调用文学作品进行启蒙教育，他们希望在用文学作品向儿童传递社会、自然、科学知识的同时，能培养孩子们美好的情感、心灵和健全的人格。夸美纽斯也说：“用寓言、动物故事和其他巧妙组织起来的小说，磨砺儿童们需要锻炼的天赋能力是大有帮助的；儿童们非常喜欢这样的小故事，而且也容易牢记于心……他们在使儿童聚精会神的同时，灌输着曰后看来是极为有益的知识。”

48、儿歌２：吃饭歌

49、见面互问“早”和“好”，

50、有制度,有规章.

51、好孩子，懂礼貌，

52、标兵红旗定得到。

53、据此，幼儿园开展思想品德教育活动可与文学作品教学有机结合起来，通过浅显、生动、有趣且富含诸多鲜明的善恶行为、道德认知的文学作品，给幼儿潜移默化的影响二在文学作品的选择上，应充分考虑各年龄阶段幼儿的兴趣和特点，选择适宜的内容，尤其是那些情节连贯、易感知、便模仿，人物的善恶特征明显的内容?

54、终生得益利于行。

55、遇外宾，要热情，举⽌⽂明⾐得体。

56、讲文明,懂礼貌.

57、小饭碗，扶扶好，小调羹，拿拿牢。一口一口自己吃，一口饭、一口菜

58、不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。

59、新校园,新面貌.

60、拜访人，说求见，

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61、你拍一，我拍一，互帮互助争第一；你怕二，我拍二，你追我赶标文明；你拍三，我拍三，礼貌用语记心间；你拍四，我拍四，清洁卫生防控事；你拍五，我拍五，关心国家孝父母；你拍六，我拍六，保护环境顺流流；你拍七，我拍七，文明礼貌真整齐；你拍八，我拍八，校园绽放文明花；你拍九，我拍九，齐心合力争创优；你拍十，我拍十，敬老爱幼谱写时。公民道德记得牢，文明礼貌新风尚！

62、老师夸我有礼貌，

63、小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

64、儿歌导行

65、说话声音安静小

66、文明用语记心头。

67、讲文明，看行动，

68、同学要友善搞和好。

69、吃饭喽，吃饭喽，大家吃饭喽。一大口，一大口，饭菜吃完了，你高喽，我高喽，大家长高喽！

70、好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。

71、讲友善，懂明理，树新风。

72、端茶倒水摆糖果。

73、好品⾏，⼀养成，终⽣得益受欢迎。

74、还物品，说奉还，

75、孝⽗母，敬师长，助⼈为乐讲真情。

76、讲诚实,守信用.

77、伸援手,献爱心.

78、市容整洁⼼⾥亮，⼲净卫⽣⾝体好。

79、问路前，说请问，

80、大班《礼貌歌》：“见面了——你好，分手了——再见。求助他人——请您，受人相助——谢谢。接待客人——请坐，送别客人——慢走。无力助人——抱歉，做了错事——见谅。打扰别人——对不起，听到歉意——没关系，得到感谢——别客气!”大班的这首儿歌对各种礼貌用语进行了正确引导。

81、见到同学打招呼，

82、爱学习,爱劳动.

83、各个方面要做好。

84、有痰别乱吐，包在纸⾥边。

85、咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

86、遇师长，见领导，

87、我们要，从⼩做，长⼤才能报祖国。

88、实在匆忙摆摆手。

89、去请人，先敲门，

90、全优红旗真需要，

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91、白米饭，我要吃。红烧肉，我要吃。绿青菜，我要吃，样样东西都要吃。

92、儿歌３：吃饭不要喂

93、升国旗，应敬礼，⾼唱国歌要肃⽴。

94、托班《问候歌》：“小鸡小鸡——早早早，小鸭小鸭——好好好，小宝宝小宝宝——抱抱抱”此类简短上口的儿歌，托班的宝宝们不仅愿意学，还能用身体动作表演，他们甚至还能将礼貌延续到家里，带领爸爸妈妈，爷爷奶奶一起边说儿歌边互相抱抱，感受亲情。

95、⼤家齐努⼒，共创⼀⽚天。

96、右手拿勺，左手扶碗，身体坐直，两腿并拢，一口饭，一口菜，宝宝吃得好，干净又安静

97、小学生，练品行，

98、凡事颠个个，

99、废纸两三⽚，风吹飞满天，

100、纸⽚⽤袋装，送到垃圾站。

101、儿歌６：吃得干净真正好

102、受表扬，别得意，

103、俗话说“三岁看大、七岁看老”，3～6岁是儿童道德品质发展的关键时期，这一阶段形成的品德、个性、行为、习惯将影响人的一生_正因如此，教育家陶行知先生也留下了经典训示：“教人要从小教起，幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长二”何为培养得宜，如何培养得宜，我们的策略是：巧借文学作品，促进幼儿道德成长

104、告别“再见”把手招。

105、同学间,常互助.

106、世人谁无过？

107、讲廉洁,人人夸

108、根据幼儿行为中存在的问题以及培养目标中的规范和要求，我们发动全园师生选编和自编了四类十二种导行儿歌，具体包括：文明礼貌类、爱心感恩类、团结友爱类、行为习惯类(即进餐、如厕、洗手、午睡、穿衣、穿鞋、叠被、整理、学习)。每一类儿歌都对托、小、中、大不同年龄班幼儿给予层次性导引。以“文明礼貌类”儿歌为例。

109、看别人要讲礼貌

110、四城联创者，有你也有我。

111、文明礼仪应当守

112、有来客，说请坐，

113、讲勤俭,不攀比.

114、纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

115、需要帮助“请”出口，

116、创建⽂明城市的童谣⼆

117、敬老人,爱幼儿.

118、事成不成都说谢。

119、客人走，说再见，

120、晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。

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121、说您好，语气和，

122、只要做到两点

123、二、文学作品对幼儿良好品德形成的作用

124、中班《懂礼貌》：“入园叫声早，老师客人笑，见到同伴点点头，互相问个好。离园说再见，老师把我抱，亲亲我的小脑袋，夸我好宝宝。”此儿歌可以引导中班幼儿在来园、离园环节怎样对老师、同伴、客人讲礼貌。

125、我要虚心不骄傲。

126、儿歌１０：进餐

127、节⽔电，省资源，公共设施要爱护。

128、“谢谢”常常挂在口。

129、见到老师要问好。

130、文明礼仪要做好

131、无法满足说抱歉。

132、儿歌７：进餐

133、幼儿的道德结构包括道德认知、道德情感和道德行为三个方面。幼儿的道德发展过程，是幼儿个体学习社会规范，逐渐建构自已的行为准则的过程，其实质是个体与环境相互作用将社会规范、道德准则逐渐内化的过程。由于幼儿年龄小，他们的道德认知和分辨能力尚不成熟，直观、形象、具体的思维特点，使他们理解能力欠缺，同时，幼儿情绪情感的波动性大．所以，他们的行为常常随着主观情感的变化而变化，明辨是非的能力较弱。

134、筷子都碰牙，

135、见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，

136、有礼貌安静安详

137、小班《夸小手》：“见面握握手，走路拉拉手，再见挥挥手，夸夸礼貌手”小班幼儿通过朗读这首儿歌，就能领会即便是小手都要做礼貌的事情。

138、⼩⼩⼀⼝痰，细菌千千万，

139、一、幼儿的道德结构及其发展特点

140、进餐前，洗净手。打喷嚏，遮住口。轻轻嚼，慢慢咽。不挑食，不剩饭。

141、要尊老爱小孩

142、《文明相宜》

143、公共场所语轻声，做个⽂明⼩学⽣。

144、儿歌１：进餐歌

145、从⼩讲公德，养成好习惯。