精选六年级句子缩句训练题大全及答案【183句】
发布时间:2024-08-27 13:46
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1、可爱的小红在认真的看着有趣的新书。
2、六年级上册的缩句练习通常会提供一段完整的句子,并要求你将其简化成一个更短的形式。
3、陈述句改成双重否定句
4、如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
5、如:作为一个市民,应该遵守公共道德。
6、删去“得”后补充说明成分。
7、垂柳那边是一望无垠的稻田。
8、与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
9、战士们像潮水一样冲向敌军司令部。
10、这是铁路线上的一个小站。
11、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
12、可以改为:
13、改写方法和步骤:
14、这是我们的教室。
15、缩句:书桌上摆放着学习用品。
16、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
17、缩句:花竞相开放!
18、我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
19、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
20、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。
21、经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。
22、那浪花犹如千万匹齐头并进的战马.
23、脸上露出笑容。
24、缩句:妈妈买了水果。
25、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略,目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中,替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语,重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构,调整是指改变句子中单词和短语的位置,省略则是在不影响句意的情况下,省略一些不必要的单词或短语。
26、间接叙述改成直接叙述的方法:
27、一座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。
28、缩写句子应注意的问题是:
29、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
30、例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心;
31、第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。
32、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
33、陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。
34、第二步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。
35、美丽的荷花在风中摇曳!
36、扩句和缩句
37、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
38、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
39、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
40、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。
41、第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
42、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
43、缩句:老人散步。
44、明明喜欢在家学习,老师和同学们都很喜欢他。
45、簇拥在一起的小艇一会就散开了。
46、缩句:公园里开满了花!
47、第二步:第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
48、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。
49、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操.
50、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
51、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的长城。
52、奶奶激动得流下了热泪。
53、他不会不同情我的。(委婉)
54、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;
55、作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?
56、公园里开满了五颜六色的花!
57、第二步:去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。
58、起修饰限制的时间地点要去掉。
59、第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。
60、我踢球。
61、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
62、缩句:我在捉鱼。
63、第一步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。
64、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
65、他在专心致志地听课。
66、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。
67、例如:他不敢不去。(强烈)
68、天刚亮,他背着书包出门了。
69、条石和城砖筑成了长城。
70、维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。
71、我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。
72、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
73、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
74、一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着.
75、他无非是想多捞点退休金罢了。
76、他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。
77、完整的句子:那位老人在公园里悠闲地散步。
78、胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。
79、完整的句子:在美丽的海滩上,小男孩开心地玩着沙子和海浪。
80、删去“地”前的修饰、限制成分。
81、添加的词语要注意排列顺序。
82、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
83、反问句变陈述句方法:
84、慈祥的爷爷在河边钓鱼。
85、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
86、小小的争论打断了爸爸的思路。
87、街上行人都匆匆忙忙赶着回家。
88、春天来了,各种各样的花竞相开放!
89、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
90、我在门前的小溪里捉鱼。
91、第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号”。
92、以下是一些例子:
93、第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。”
94、缩句:小男孩玩沙子和海浪。
95、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
96、第一步:冒号前边的内容照着写下来;
97、火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
98、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。
99、缩句是将句子中不是主要的成份删除,只留下主干部分。将缩句转换成原句,就要适当填充相关句子成份。10个缩句是偏正短语,作为缩句,它的原句应该是无主句,所以本题的答案应该是(参考),前面一组句子中,有的是短语,有的是排比句子,共计10个,都写成缩句。
100、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝.
101、缩句:他出门了。
102、刺猬缩成一团。
103、这是教室。
104、直接叙述与间接叙述的互改
105、如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。
106、我虽然年轻,但未必不是你的对手。
107、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
108、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
109、满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站.
110、例如:他的话不无道理。
111、我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团.
112、间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。
113、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
114、妈妈给我买了好多水果,有苹果,橘子,香蕉等等。
115、反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。
116、这座山高得插入云霄。
117、自习课上,他一不小心把小明的墨水瓶打破了。
118、直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述;
119、例子:1、太阳升起。
120、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
121、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
122、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
123、一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。
124、通过句子改写,学生可以提高自己的语言表达能力和语感,也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中,我们要多注意句子的表达,锻炼自己的语言能力。同时,要注重培养自己的阅读习惯,多读书、多看英语电影和电视剧,以扩大自己的语言知识面,提高自己的语言水平。
125、缩句:他在听课。
126、小红经过努力,把这篇课文背熟了。
127、进行缩句时,需要找到句子的主要成分,并去掉一些修饰性的词语。同时,需要注意保持句子的完整性,不要改变原意。
128、小利挎着个篮子,蹦蹦跳跳的在前边引路。
129、可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。
130、没有什么不可以。(委婉)
131、缩句:荷花摇曳!
132、第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
133、鸟做窝。
134、学生做广播体操.
135、桑娜补帆。
136、双重否定词及分类
137、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。
138、第四步:如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。
139、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
140、缩句:猴子是动物。
141、删去数量短语。
142、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
143、陈述句变反问句的方法:
144、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。
145、饥饿的聪聪狼吞虎咽的吃着饭菜。
146、缩句:老师批改作业。
147、在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。
148、沙地上种着西瓜.
149、小兔跑来跑去。
150、猴子是一种特别聪明的动物。
151、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
152、扩写句子应注意的问题是:
153、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
154、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.
155、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈)
156、我的窗前是一片茂密的树林。
157、如:我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
158、注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。
159、澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上.
160、下课了,同学们在操场上愉快地做游戏。
161、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
162、宽阔的广场上有许多行人在散步。
163、删去“的”前修饰成分。
164、深夜,闪烁的星星布满了天空。
165、卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
166、完整的句子:我们的语文老师在教室里认真地批改作业。
167、老人见到天安门。
168、第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”
169、扩充的词语要与原句搭配得当。
170、侦察员被凶残的敌人捉住了。
171、缩句:小明在写作业。
172、星期天我在学校的操场上踢球。
173、小明在认真地写作业。
174、直接叙述改成间接叙述的方法:
175、书桌上摆放着铅笔,尺子,书本等各种学习用品。
176、太阳光为我们照亮大地。
177、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。
178、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。
179、陈述句和反问句的互换
180、就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。
181、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
182、工程是奇迹。
183、轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子.
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