课文草原，草原这篇课文作者按照什么叙述，先

草原这篇课文作者按照什么叙述，先描写什么;再描写什么?

作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然.课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.

草原这一篇课文一共要多少个自然段。?

全文共五个自然段： 第1自然段：讲作者初次见到的草原景色。 第2自然段：讲主人来到几十里外欢迎远客。 第3自然段：讲在蒙古包外迎客的情况。 第4自然段：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。 第5自然段：讲主客话别。

课文草原的脉络?

课文《草原》的脉络如下： 第一部分（1自然段）:初见草原。 写出了草原辽阔、碧绿的特点。运用比喻、拟人的修辞手法，写出了草原的风光如诗如画，表达了作者对辽阔草原的无限热爱之情。 第二部分（2-3自然段）：迎客的场面。运用比喻的修辞手法，表达了主客双方激动的心情。 第三部分（4-5自然段）：草原联欢和依依惜别的场面。 中心思想:《草原》通过描述草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道欢迎、盛情款待客人的情景。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。 作者介绍：老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。

草原这篇课文表达了什么样的感情?

《草原》这篇课文记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

《草原》这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时，看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情。

草原一文按什么顺序?

2017五年级语文《草原》写作顺序： 《草原》这篇课文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

草原是按照事情的发展顺序来写的，依次序写了草原景色的壮观秀丽，草原迎客的热情场面和草原联欢的热闹情景。《草原》是老舍所写的一篇散文，它颂扬了草原的辽阔美丽以及民族之间的深厚友谊。也歌颂了在新时代下，蒙古人民的幸福生活。

草原这篇课文讲的是什么意思?

课文主要讲：作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色,以及受到蒙古族社员热烈欢迎的情景. 第一自然段：讲作者初次见到的草原景色. 第二自然段：讲主人来到几十里外欢迎远客. 第三自然段：讲蒙古包外迎客的情景. 第四自然段：讲进了蒙古包相互敬酒的情景. 第五自然段：讲主客话别.

草原这篇课文的最后一句怎么理解?

意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。 写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。这一句进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。