寒冬腊月的句子96句

1、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

2、《送东阳马生序》是人教版九年级下册的一篇文言文，要求背诵前两段，后两段不要求背诵。

3、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

4、译：有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。

5、从①段看，作者送东阳马生的临别赠言可用三个成语来概括，即业精于勤、苦中作乐和专心致志。

6、患：忧虑，担心　硕：大，指学问渊博　游：交往，外出求学　尝：曾经　趋：快步走

7、文中最能表现作者抄书之苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

8、二、重点字词

9、文中从多个角度进行对比。从横向看，有同龄人之间的对比；从纵向看，有今与夕的对比。问：作者主要是从哪两方面展开对比的？得出了什么结论？

10、降：减，减退　辞色：言辞和神色　援：引述　质：询问　请：询问，请教　叱咄：大声斥责

11、懒惰者不知幸福的滋味，勤奋者深知快乐的代价。

12、在《送东阳马生序》中，从脸色、礼节反映宋濂虚心接受“先达”“叱咄”句子是:,。表现他谦逊礼貌的态度。

13、四支：支通“肢”，肢体　被绮绣：被同“披”，穿

14、人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。

15、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明

16、余则缊敞衣处其间，略无慕艳意。

17、文中①段哪些语句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因。

18、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。

19、条件不好，仍然能学得好，只要能像宋濂那样勤奋专心，条件好，也不一定能学得好，像某些太学生那样，学习条件的好坏，对学习有影响，但不是决定性的，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。

20、所以我认为，只需要背诵前两段。

21、“以中有足乐者，不知口体之奉不苦人也。”联系实际，谈谈从该句得到的启示。

22、①段中写读书刻苦的语句是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。

23、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敞衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。

24、县官曰有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

25、《送东阳马生序》中，表现宋濂提出疑问，询问道理和谦逊专一的学习态度的句子是:,。

26、表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是:余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。

27、人之所以成功，在于勤奋；人之所以幸福，在于知足。

28、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：余立侍左右，俯身倾耳以请。

29、复：回答　俟：等待　卒：终于，最终　负：北　屣：鞋　曳：拖　沃灌：洗濯　再：两次

30、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问。

31、在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。

32、送东阳马生序初中要求背的部分有以下几部分:1.《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

33、东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

34、《送东阳马生序》理解性默写：

35、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。

36、臭：气味，文中指香料　烨然：光彩鲜明的样子　缊：乱麻　敞：破旧

37、①段叙述了作者早年艰难求学的经历，其中包含两个方面的内容：一是幼时求学的艰难，二是成人后求师的艰难。

38、译：朝廷每天供应膳食，父母每年给（他们）准备皮袍和绸衣，没有受冻挨饿的顾虑。

39、在《送东阳马生序》中，宋濂对天寒行路之苦的补充，意在说明求学艰难的句子是:,。

40、但是，我们语文老师却说要全背。她的理由是，考试不可能只考前两段。所以我全背了。很简单的，你可以试一试。

41、作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是:寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。

42、用自己求学时的艰辛勤奋和太学生优越的条件作对比，勉励马生勤奋学习，专心致志。

43、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。

44、《送东阳马生序》中用先达门人多和严肃表情，来反衬求学之难的句子是:,。

45、表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复,俟其欣悦，则又请焉。

46、曰再食，无鲜把滋味之享。

47、表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

48、勤奋，坚持到底！相信自己，一切皆有可能。

49、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

50、录毕，走送之，不敢稍逾约。

51、关于勤奋的事实论据，最有说服力的是数学家陈景润。为了攻克哥德巴赫猜想，陈景润勤奋钻研数字难关，到了废寝忘食的地步，每天都关在自己六平方米的小屋子里钻研，除了攻克数学难题之外，没有其他考虑的问题，边走路还要边思考问题，撞了树还认为是树撞了他。

52、稍逾约：约定的期限　汤：热水　腰：挂在腰间　走：跑

53、作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。

54、译：他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？

55、①段结尾说“盖余之勤且艰若此”读了文段后，你认为艰辛表现在哪些方面？（抄书之苦，求师之难，路途之艰，生活之苦）

56、①刻苦学习；②博览群书；③虚心求教；（兴趣浓厚，信念坚定，心态良好）

57、勤奋的人没有时间流泪，懒惰的人没有机会微笑。

58、初步揭示学习勤奋态度的句子：手自笔录。

59、恭敬、尊重。示例：我们应继承和发扬尊师的优良传统。遇到问题，虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法。

60、嗜：爱好　无从：没有办法　致：取得，文中指买到　假：借　怠：懈怠，放松　益：更加

61、人教版上面是要全文背诵，还是全文背诵的好，免得漏掉一点

62、译：每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。

63、译：所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。

64、思考探究的第一题:

65、表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是:天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

66、送东阳马生序是劝勉后生，诫子书是劝诫自己的儿子

67、关于勤奋的经典事实论据20字

68、宋濂在求学时，对老师的态度如何？作为现代中学生，你怎样评价这种师生关系？

69、我觉得，勤奋好学使人成才。

70、夷：平和　亲：父母

71、二，董仲舒专心学习孜孜不倦。董仲舒书房后有个花园，但是他每天总是专心致志读书学习，三年不曾去花园，勤奋努力专心攻读，最终使他成为西汉著名思想家。

72、对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？

73、译：又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。

74、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？

75、本文讲述方面内容，第一段讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一第二段采用对比的手法，叙说当今大学生学习条件之优越，得出结论：“其业有不精，德有不成者，非天质不卑，则心不若余之专耳。”第三段点明赠序的写作背景和意图。

76、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

77、在事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

78、怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

79、故余虽愚，卒获有所闻。

80、一，宋濂是元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。他的《送东阳马生序》中可以清楚的看到为学时的勤奋：宋濂余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。正因为他的勤奋好学，才有了他以后的成就，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

81、四、中考链接

82、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：以中有足乐者，不知口体之奉若人也。

83、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之支最，岂他人之过哉？

84、示例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻夺求学的精神却比不上他。因此，应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

85、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

86、送东阳马生序宋濂

87、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（用四个字）。

88、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。

89、①余幼时即嗜学；②慕圣贤之道；③心中有足乐者。

90、慕艳：艳羡，十分羡慕　奉：供养　天质：天然资质　卑：低下　岂：难道，哪里　谒：拜见

91、示例②：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。

92、表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

93、三、重点语句

94、《送东阳马生序》知识点梳理

95、译：抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

96、示例①：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。