大家帮借绍几个现实生活中举一反三的例子好吗

大家帮借绍几个现实生活中举一反三的例子好吗

1、悱者，口欲言而未能之貌。

2、鱼被冰冻了，想要吃还得把冻冰融化掉。这本身是一件很麻烦的事。但是巴味却改变了一种思路，发现了冰冻的好处，然后举一反

3、这就是举一反三的思路，通过从一个具体的例子推导出普遍规律，并应用到其他类似的情况中，从而解决问题。

4、举一反三指的是从一个例子中归纳出普遍规律，然后应用到其他类似的情况。以下是一个例子：

5、虽然甲不懂保险，但是他是会计，经过甲的计算得出的结论是乙说的不对。保险和会计是两码事儿，但是他们有一个共同点，就是都需要计算成本。通过这一个共同点，甲方把保险的东西也弄明白了。闻一知十例：老师在课堂上刚说这个月考试的重要性，就有同学大声的说了出来，要注意什么，要怎样复习，哪些是重点？

6、举一反三

7、“冷冻法”的发明

8、有一位叫做艾萨克·牛顿的科学家，他看到一个苹果从树上落下，突然想到了地球引力的概念。

9、’”成语“举一反三”就是从这句话来的。

10、物之有四隅者，举一可知其三。

11、像牛顿一样保持好奇心和开放的心态，我们可以从生活中获取更多的智慧和灵感。

12、《论语》中的一段话：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。

13、电话是爱迪生发明的。但是贝尔比爱迪生提早了两个小时递交专利申请书。所以首先夺得了专利权。但电话能够清晰的接收与发话，要归功于爱迪生一次又一次的试验，突破传统的窠臼，制造出碳粉送话器，一举提高了电话的灵敏度，音量，接收距离。

14、为了从9吨沥青矿渣中提炼出0.1克镭，居里夫妇在简陋的实验室里整整奋斗了45个月，每天都不停止地搅拌，穿着沾满灰尘的工作服，烟熏得眼泪直流也从未间断。因为在放射性上的发现和研究，居里夫妇获得了1903年的诺贝尔物理学奖，居里夫人成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。

15、翻译成白话就是说：在教育学生时，如果不到他努力想弄明白，却弄不明白的时候，就不要去开导他；不到他心里明白，却不能完善表达出来的时候，就不要去启发他。

16、假设我们现在有一个小球，它从10米高的地方掉落，每次弹起的高度只有前一次的一半，那么第一次弹起的高度是多少？

17、举一反三的意思就比如说老师举了个例说烤土豆，有同学们立马可以举出烤地瓜，烤玉米，烤南瓜；触类旁通例：比如甲是学会计的，后乙是卖保险的。乙告诉甲说买这份保险一年交多少钱？保险公司是怎么返还这个钱，总之买这个保险很合算。

18、反者，还以相证之义。

19、钓鱼老手巴柴常常到纽芬兰结冰的海岸上窑洞钓鱼，天长月久，他发现了这样的现象：每次钓到的鱼放到冰上，鱼马上就会冰冻起来。每天吃那些冻鱼就逐渐发现，如果鱼身上的冰不融化，即使经过几天，鱼的味道也不会变，他对此很惊奇，就做了肉和蔬菜冰冻的效果试验。结果竟然跟冰冻鱼一样，也能持久地保持鲜味。巴柴从已知的“技术”和“产品”出发，锲而不舍地反复试验。经过几个月的摸索，终于研究成功了保持原有新鲜度的冷冻方法。然后，巴柴申请了“冷冻法”专利，并以3000万美元的价格卖给了通用食品公司。

20、朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意。

21、因此他根据这个概念进行了研究，并提出了万有引力定律。

22、我们可以进一步应用这个公式到其他类似的情况，比如如果我们要求第二次弹起后小球的高度，只需要让n=2代入公式中即可得到结果：

23、其中，h(n)表示第n次弹起后小球的高度，n表示第几次弹起。

24、举一隅不以三隅反，则不复也。

25、我们经常会说“人物一理”，这就有点举一反三的味道。从一件事物的情况和道理类推而知其他事物的情况、道理，以此类推、由此及彼、推而广之。宋.理学家.朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。”很多人讲就事论事，要是没有举一反三的能力，事事皆难有所突破。

26、举一反三和孔子有关。孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

27、触类旁通

28、三，触类旁通：冰冻鱼可以保鲜，那肉和蔬菜又会怎么样呢？结果发明了“冷冻法”。可见，遇到问题的时候，适时地改变一下思路，你就会得到意想不到的收获。

29、我们可以使用举一反三的思路，从已知推导出一般规律，再应用到其他情况。根据题意，小球第一次弹起后的高度应该是10米的一半，即5米。我们可以发现，每次弹起的高度都是前一次弹起高度的一半，因此可以得出如下公式：

30、h(n)=10/2^(n-1)

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31、爱迪生为自己订定了一个不可能的任务：除了改良照明之外，还要创造一套供电的系统。于是爱迪生和梦罗园的伙伴们，不眠不休地做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。

32、发，谓达其辞。

33、这个故事告诉我们，在日常生活中随时都可能发现新的奇妙事物，并且通过思考和研究可以发现更深层次的规律。

34、如果他不能做到“举一反三”，就暂时不要再反复地给他举例了。

35、先简单扼要地介绍一下抽象的知识（如规律和原理），然后就举一反三地多举几个相关的例子（与该原理相关的现实例子）就OK啦！如果你还够牛的话，就在当场进行互动解答学生或学员提出的相关问题并给出指导意见和建议。

36、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

37、爱迪生、居里夫人等人。

38、意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”

39、启，谓开其意。

40、世界上没有绝对孤立的人和事物，万事万物之间或多或少会有一些联系，这种联系透视的往往是规律性的东西。所谓触类旁通就是懂得了某一种事物或者某一种道理从而懂得“相关”的其他事物或道理的一种思维能力。能做到触类旁通也不容易，需要足够的实践经验，丰富的知识、敏锐的反应和系统思维的能力。

41、h(2)=10/2^(2-1)=5米

42、复，再告也。

43、孔子说不复也，并不是放弃了再教育，而暂时停下来，等待时机成熟再教育，也就是不拔苗助长。