小学生有效阅读的方法精选43句

小学生有效阅读的方法

1、指导学生有效阅读大概可以分为四个阶段。第一阶段是激发兴趣，促进阅读；第二阶段浏览故事，畅所欲言；第三阶段，细读作品，圈点批注；第四阶段，拓展阅读，深入探究。

2、因为小学时期是一个关键的时期，是培养良好阅读习惯的重要时间段。

3、清楚题意，确定解决问题的阅读空间。

4、首先需要教阅读方法，必须要求学生在读的过程中进行圈点批注，养成圈点批注的阅读方法不仅会让阅读事半功倍，还能提升阅读自信。

5、（一）明确阅读的益处，感受阅读的快乐

6、在此时期，学生应该注重基础阅读技能的培养，如阅读理解能力、速读技能等。

7、（二）持之以恒，苦读成就乐读

8、（一）以“理解”为手段

9、通读全文，把握文章内容，理清脉络。

10、有效阅读，提高阅读写作能力，读与写相结合！

11、遇到阅读难题，发动学生广泛地利用网络资源，整合资料进行深入阅读，收集更多的评价性文章，选出优秀的、有代表性的在班上交流。

12、学以致用，学的目的是为了用，也只有将学到的知识运用了，才是自己头脑中的财富。因此，教师要鼓励学生在学习上应用所学所记，对学生摘记的优美词句，要鼓励学生在作文中运用。学生在作文中运用积累的语言所犯的毛病，如：堆砌词句、断取内容情节等，教师应该鼓励和指导，而非指责和嘲讽。在语文课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。除此之外，还应该鼓励学生在生活中运用阅读收获与积累。下课时，同学之间的交流、师生之间的对话，学生恰如其分地运用了阅读中积累的词、句，应给予肯定和表扬；引导学生在家里、校外，运用学到的逻辑分析事理，以故事中人物的胸怀关爱、包容、善待他人，能悟透文本中的思想精髓，做事进取，直面人生……

13、小学阅读应该是有效的。

14、让学生开展大量广泛的阅读，阔展知识量，培养阅读兴趣

15、（二）内容、主题、情感的明确与思考

16、指读法所谓指读法,就是在阅读时,使用手指作为指引,眼睛则跟随手指进行阅读。在阅读时,如果有手指的指引,阅读速度就会大幅提升。指引有多重要,你可以做一个实验——现在,控制你的眼球,让它做一个规则的圆周运动。如果不出意外,那你一定和我一样——寡人做不到呀!现在,找来一位你的小伙伴,让他用一个手指(除了中指,哪个手指都行)做圆周指引,然后你的眼球,则跟随他的手指运动。所以,这项我们在小学时就会,但却慢慢遗忘的技能,是时候重出江湖了。

17、提取信息文章有效消息。

18、这个记忆积累包括字、词、句，包括阅读材料等。小学生思想单纯，机械记忆力较强，成人是记得快，忘得快，而小孩虽然记得慢，但也忘得慢，因此适合强化训练。引导学生要多读，读到能背下来时也不要停下来，再读几遍，这样容易记得牢。背诵后忘得快是开头几天，所以，引导学生隔三差五复习一下，以防止遗忘。并且教给学生一些记忆积累的方法，如：摘记法、归类法……

19、挑选一部分书