幼儿园故事分享及道理汇总38句

幼儿园故事分享及道理

1、小猫去钓鱼，捡到一个救生圈。“喂！这是谁的？”它去问小青蛙：“是你的吗？”“不是。”小青蛙“扑通”一声跳进水里。它去问小乌龟：“是你的吗？”“不是。”小乌龟不慌不忙地在水里游着。它去问小鸭子：“小鸭子，是你的吗？”“不是。”小鸭子快活地扬起了一串串水花。这时，小鸡急急忙忙地找来了。原来，救生圈是他丢的。瞧，有了救生圈，小鸡也会游泳了。

2、小蜜蜂找到一朵香香的红红的花朵，躲进花心里避雨。啊，在这里避雨正好，花儿像间香香的小房子。只有毛茸茸的小黄鸡找不到避雨的地方，急得叽叽直叫。这时候，鸡妈妈来了，它张开翅膀，让小鸡钻了进来。现在小黄鸡也有避雨的地方了，他再也不冷了。可是，鸡妈妈还站在雨里挨淋呢，冻得鸡妈妈制哆嗦。这时候，忽然有谁在鸡妈妈头顶上张开了一把伞，鸡妈妈抬起头一看，哦，原来是小姐姐。现在，小姐姐、鸡妈妈、小鸡都站在雨伞下避雨，他们就像回到家一样温暖。

3、小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。

4、救生圈的故事

5、从狐假虎威这个故事，我们可以知道，凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。

6、在妈妈的鼓励下，小马试探着过了河，发现既没有大黄牛说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

7、学生不是被动的接受学习，要关注学生的已有经验

8、坚持练习是学习成功的关键。汤姆在学习游泳时，没有一开始就游得很好，但他没有放弃，而是不断练习，最终成为了水上的高手。在学习过程中，要有耐心和毅力，坚持不懈地练习才能取得成功。

9、小蜜蜂避雨的故事

10、不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。

11、小狗汤姆很想学游泳，于是他来到了河边。他看到小鸟、小鱼、小青蛙都在水中游来游去，他也很想加入他们的行列。

12、小马过河告诉孩子们要勇于去实践，勇于去冒险。

13、明白老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不一，是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法。

14、科学道理：各种动物避雨的方法都不一样。

15、只有自己亲自试过才知道

16、一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。

17、小马过河，听老牛说河浅，听小羊说很深，不敢过，妈妈让它试试，小马试试过了河。这个故事告诉小朋友干什么都要听别人的意见，不要偏听，要兼听则明。干什么事都要亲自试一试，才知道行还是不行。别人说的不可信，要亲眼见亲自试试才知道事实真相。

18、这时，一位老水手看到了他的情况，走过来对他说：“小家伙，你刚才的姿势不对，让我来教你正确的方法。”

19、这个故事中，我们可以更深入的思考：如果把鱼看成是孩子的隐喻，青蛙看成是教师的隐喻，牛是教学内容的隐喻，那么这个故事不正是向我们揭示了一个孩子建构其认知世界的道理吗，它至少给我们以下启示：

20、小草挺出头，争着看远方的天空。它努力地伸展着叶子，显得格外可爱和坚强。

21、从这个故事告诉我们：如果把鱼看成是孩子的隐喻，青蛙看成是教师的隐喻，牛是教学内容的隐喻，那么这个故事不正是向我们揭示了一个孩子建构其认知世界的道理。

22、在孩子小的时候树立正确的三观。

23、孩子不是被动地接受教学内容的

24、学习需要有正确的方法和指导。汤姆之所以一开始游不好，是因为他没有掌握正确的游泳方法。在学习任何新事物时，我们都需要有人指导和帮助，这样才能更快地掌握正确的方法。

25、他跳进水里，但是他不会游泳，只会狗刨。他一边狗刨一边往前游，但是他很快就累了，浮不起来，只能挣扎着往前。

26、正如鱼一样，它不是简单地接受青蛙所灌输给它的概念，它在建构牛的概念时，融入了自己的理解，虽然那不是真正意义上的牛，但至少是鱼认知层面上的牛。

27、从前有三只小猪兄弟，它们从小一起长大，长大后向猪妈妈告别，要出去盖一间属于自己的房子。

28、科学道理：青蛙和鸭子的脚掌都有脚蹼，有脚蹼能在水里游泳。救生圈可以让我们浮在水上，帮助不会游泳的人。

29、学习需要勇于尝试和挑战。汤姆想要学游泳，就得勇于尝试和挑战。学习新事物时，我们也需要勇于尝试和挑战自己的能力，只有这样才能不断提高自己的水平。

30、童话故事门铃和梯子讲的是为了见到好朋友，野猪不怕路远。长颈鹿却执着于门铃，不肯变通，却不知门铃坏了。第二次野猪来见长颈鹿，吸取上次的经验，带了梯子，却不知门铃已经坏了，可以直接敲门。这片童话故事告诉我们以下道理：1、做人不能墨守成规，要懂得变通，灵活处事。2、交朋友要真诚，彼此往来要认真沟通。3、时移世易，一切都在变化，不能过分依赖以往的经验行事。4、学会站在他人的角度考虑问题。扩展资料《门铃和梯子》是一个具有浓厚幻想色彩的虚构故事，采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。

幼儿园故事分享及道理

31、幼儿园的德育故事让我印象深刻的事是龟兔赛跑这个故事让小朋友们受到了很大的启发，而且老师讲的都比较详细，生动小朋友们学习的也很认真，这可以在小朋友未来的生活和学习中起到很大的帮助，教育孩子做任何事情不可以半途而废，更不应该半途偷懒

32、幼儿也是如此，拥有美好的梦想和勇气向前，但必须不断孕育、成长、放飞，在成长的过程中，要学会尊重、爱护并与他人相处，从而培养出一个积极乐观、独立自信的品格。

33、生活中我们常常难以分辨我们得到的信息是真是假，是不是有用，是因此进退两难，还是当机立断选择一条路，这个是很难的。

34、老大很快盖起了草屋，老二也随后建起了木屋，老三觉得还是砖屋最安全，它花费大量的时间精力，非常艰难的建了砖屋。

35、在不断的理论学习和实践探索中，我对幼儿逐渐有了一个完整而清晰的认识：首先，幼儿是一个完整的、各种能力都在发展的人。他们的生理和心理、智力和非智力因素都在不断成熟和发展。其次，幼儿是一个独立的人，每个幼儿都有其独特的个性，有各自的需要、各自的好恶，有各自的情感世界和情感倾向。再者，幼儿是其生活、学习的主人，他们在活动中有根据自己的需求、兴趣和能力选择活动的权力和能力。最后，幼儿在接受外界事物的刺激时，具有一种内在的能动的反应。正是基于这种认识，我才明白对于幼儿来说，他虽然是一个学习的接受者，但他对外来知识的接受不是被动的，是具有主观能动性。一方面他是有选择地接受外来刺激的，选择那些他感兴趣的事物，另一方面他对外界事物的接受是依赖于他原有的知识背景的。当我们明确这点时，我们就不会一味地将孩子作为一个容器，简单地将知识倾注进去，我们要考虑到孩子的接受能力和兴趣指向，尊重孩子的意愿。正如鱼一样，它不是简单地接受青蛙所灌输给它的概念，它在建构牛的概念时，融入了自己的理解，虽然那不是真正意义上的牛，但至少是鱼认知层面上的牛。

36、关于这个问题，故事：小狗学游泳

37、老水手把汤姆带到岸边，教他怎么才能在水里漂浮，怎样才能轻松地游泳。汤姆认真地听着，经过几天的练习，他不仅学会了游泳，而且还成为了水上的高手！

38、有一天，来了一只大灰狼要吃小猪，大灰狼先是吹倒了老大的草屋，接着撞塌了老二的木屋，三兄弟只能一起躲在老三的砖屋里，最后，大灰狼想了很多办法都没能闯进砖屋，只好放弃吃小猪的计划。这个故事告诉我们不能追求华而不实的东西，要为长远打算，否则就会有不好的后果。