蔡元培关于教书育人的名言-摘抄93句
发布时间:2023-06-30 16:53
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蔡元培关于教书育人的名言
1、我生平喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
2、教育的根是苦的,但其果实是甜的。
3、北大首任校长蔡元培先生的十句名言如下:
4、夫人虽有性质美,而心辩知,必将求贤师而事之,择良友而友之。
5、教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。----陶行知
6、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
7、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培
8、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
9、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
10、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
11、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
12、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝
13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
14、平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度,学问毫无,是自误也。
15、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
16、与智人同行,必是智慧。——谚语
17、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
18、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。
19、——亚里士多德;
20、德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。
21、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
22、各级教育,应于训练上一律励行劳动化,使青年心理上确立尊重职业之基础,且使获得较正确之人生观。
23、殊不知有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱,则思想精神何由发达?或曰,非困苦其身体,则精神不能自由。然所谓困苦者,乃锻炼之谓,非使之柔弱以自苦也。
24、一、关于赏识教育
25、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根
26、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
27、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
28、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
29、建国君民教学为先——《学记》
30、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
蔡元培关于教书育人的名言
31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
32、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
33、健康是幸福的主要因素,锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
34、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
35、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——富兰克林
36、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
37、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
38、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培。
39、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生;
40、中国人是富于美感的民族。
41、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
42、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益,但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
43、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
44、欺欺艾艾,口讷之称;喋喋便便,言多之状。——程允升
45、孩子任其放荡,就总有一天会掀翻炉灶。
46、金无足赤,人无完人。
47、生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
48、从锻炼角度看,躺着不如坐着,坐着不如站着,站着不如走着。——卢梭
49、了解一滴海水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。
50、三、关于创新与实践
51、二、关于因材施教
52、脚踏实地做事顶天立地做人
53、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
54、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
55、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
56、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
57、对于学生的希望:一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。
58、孔子教人,各因其材。
59、要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
60、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
蔡元培关于教书育人的名言
61、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
62、思想大门洞开,情绪轻松愉快,锻炼营养药物,健康恢复快哉!——臧克家
63、美者,循超逸之快感,为普遍之断定,无鹄的而有则,无概念而必然者也。殊不知有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱,则思想精神何由发达。或曰,非困苦其身体,则精神不能自由。然所谓困苦者,乃锻炼之谓,非使之柔弱以自苦也。
64、一句话,一盏灯,也许改变人一生。
65、儿子倒是生了一个,就是没有给他安颗心。
66、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。……美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
67、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。
68、赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。
69、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。──司马迁
70、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。——陈果
71、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
72、深其深,浅其浅,益气益,尊其尊。---《墨子》
73、人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
74、不要的把孩子限制在你的知识范围内,因为他诞生在另一个时代。
75、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。
76、尺有所短,寸有所长。
77、所谓习惯者,非必写字、读书,然后谓之教育也。扫地亦有教育,揩台亦有教育,入厨下烧饭亦有教育。总之,一举一动,一哭一笑,无不有教育。
78、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
79、我们教书,并不是像注水入瓶一样,注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
80、金钱虽然不会使人幸福,但是它能镇定人的神经。——欧凯西
81、所谓健全的人格,内分四育,即:(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。
82、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
83、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
84、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
85、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源,群众支持是改革之基。所谓:知政失者在草野,政之所兴在于顺民心,政之所废在于逆民心,得民心者得天下,失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声,解决群众矛盾从而谋划改革思路,制定改革举措。这样,才能提高改革决策的科学性,才能确保改革取得实效。
86、教之有道,则人才济济,风俗丕丕,而国以强。
87、学为人师行为世范
88、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。
89、囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
90、有健全之身体,始有健全之精神。若身体柔弱,则思想精神何由发达。——(中国教育家)蔡元培
蔡元培关于教书育人的名言
91、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
92、囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
93、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
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