赞美物理老师的对联117句精选

赞美物理老师的对联

1、举例16：物态变化

2、灯吹灭，炭吹红

3、赞老师（作者——佚名）

4、洛阳谷口，笑看天地。

5、“船载石头”应用了浮力，“船轻石重”是说木头的密度小于石头的密度。下联应用到了长度的测量知识。

6、举例12：赞物理老师对联

7、复习课上，老师写下一副与物理知识有关的对联．上联：“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联：“盘内水冰，冰化水水温不升”．

8、阴电阳电异性电性性相吸

9、这是一幅谜联，上下联各寓意了一件事物。上联谜底是油灯，下联谜底是秤，也就是我们现在不常用的杆秤，用的是杠杆的知识。油灯似乎以近于绝迹，可以类比到酒精灯上，感觉有些不妥，倒也可以一用。如果课堂出这一谜联，肯定可以让学生们的情趣高涨，从而加深记忆，何乐而不为之！

10、下联：动量守恒有动量研究系统问题

11、祖传技艺+再创辉煌因为杨振宁先生不仅是传统文化的传承者，还在科学研究方面取得了卓越的成就，他是祖传技艺与现代科技的完美结合。

12、未受外力运动状态永不变

13、这两句对联表达了他卓越的成就和淡泊名利的性格。

14、雪积观音，日出化身归南海，

15、王尔烈念完四年私塾后到龙泉寺当杂工，一有闲空就去向有学问的和尚请教诗文之道。有一年冬天下大雪，寺里的小和尚和打杂的都来扫雪，他们连扫带玩，用雪塑了个观世音菩萨像。这时，方丈元空和尚来到跟前，就以雪人为题，出了个对儿的上联：

16、香味溢地，誉压江南十二楼

17、让小和尚们对出下联。小和尚们一听，你瞅瞅我，我瞅瞅你，摇头搔脑对答不上。这时，王尔烈在一旁说了声“我来对”，便随口念道：

18、鸿运当头因为杨振宁先生是一位杰出的物理学家，为国家的科学事业做出了卓越贡献，因此在人生道路上享有鸿运。

19、而高山流水韵则代表了他一生追求真理，不畏艰险的精神风貌。

20、杨振宁先生是我国著名的科学家和教育家，他在物理学领域做出了许多开创性的贡献，获得了许多国内外的荣誉，是我国物理学领域的佼佼者。

21、用到了光的传播和平面镜成像的原理，从寓意上更有教育意义，告戒我们学习不能好高骛远，要戒除浮躁、脚踏实地。

22、高阻低阻压异流不异

23、没有摩擦机械能量总守恒

24、根据两人所教的学科，巧妙的把数学中的几何和物理中的电学联姻起来，尽管有些牵强，到也相得益彰，似乎也显示了新课标的改变学科本位的观念，要综合各学科知识，提高公民的科学素养。

25、白蛇过江，头顶一轮红日

26、横批：学史探奇

27、上联：高阻低阻压异流不异，

28、凭一腔热血，放电发光。

29、因为杨振宁先生是一位在物理学领域里具有极高造诣和影响力的学者，以其深厚的学术功底和创造力取得了一系列杰出的成就。

30、举例6：对联中的热学

赞美物理老师的对联

31、数学老师：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。英语老师：把握现在时，将来怎会虚拟语气？追求最高级，理想常融情态动词。物理老师：处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。化学老师：究天机，乐与有机无机作伴；培学子，巧同原子分子周旋。生物老师：生为人杰，仁义礼智大综合；物以类聚，门纲科目细分析。政治老师：三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。历史老师：横览隋唐元明清，叹朝代兴衰;纵观辽宋夏金元，通古今变换。地理老师：上通天文，好与日月给物理老师的：处三尺讲台，作功出力；凭一腔热血，放电发光。写给数学老师：随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积都解

32、横批：能量守恒

33、大流小流阻同压非同

34、下联：才高八斗，熟习琴棋书画

35、同时，对联是中华文化独特的艺术形式，它的形式美与内涵丰富性也能让人体味到文化的博大精深。

36、上联：学富五车，通晓诗书礼易

37、同时，他也是一位擅长书法的艺术家，作品优美格调高雅，因此，这对联旨在赞美杨振宁先生不仅在学术上的成就，同样也包含了对其书法艺术的欣赏和推崇。

38、举例14：惯性动量中物理学问题实质

39、乌龙挂壁，身披万点金星

40、送给他的对联应该是祖传技艺+再创辉煌，表达了对他的敬意和祝福。

41、盆漏干，船漏满

42、同时，这也提醒我们要继承传统文化，与时俱进，不断创新，成就更加辉煌的未来。

43、处三尺讲台，作功出力；

44、通过对杨振宁先生的学术成就和人格特点的描述，能够向人们传递科学、真诚和奉献的价值观念。

45、上联：惯性定律非惯性描写运动状态

46、横批：欧姆定律

47、月浮水面，捞到水底月还沉

48、两球落斜塔双音一响

49、灵台追圣贤心思，尚蒙巨匠启千秋。这就是送给物理学家诺贝尔奖得主杨振宁先生的对联。

50、横批：注意条件

51、下联：杯内水冰冰化水水位不升

52、八马拉半球一声双分

53、天近山头，行到山腰天更远；

54、“船漏满”船在水中水越进越多，直到和水面相平，应该是连通器的原理。“灯吹灭”是因为降低温度而达不到着火点了，“炭吹红”是增加了氧气含量，从而炭越吹越旺，越吹越红。

55、举例11：物理学史对联

56、横批是：公理定律。

57、举例7：对联中的原子物理

58、该对联意象生动，令人神思驰骋，对得委实工巧。“日出化身归南海”不是典型的熔化现象吗？其中也涉及到了雪、云的`形成，一是凝华，一是液化。

59、不适合送对联因为送对联需考虑对联主人的身份、地位、名声、功绩等因素，且需要有一定的诗词水平和对对联的了解。

60、英名盖世，科举无私。

赞美物理老师的对联

61、举例1：横批：说清有奖；上联：他蹬地，地也蹬他，双方运动为何地不动？下联：我打你，你也打我，等值二力为何你觉疼？

62、横批：说明原因

63、同时也希望更多的年轻人学习他的精神，不断探索科学的殿堂，为国家科技事业的发展做出更多的贡献。

64、两位数学老师喜结良缘，同事贺联曰：恋爱自由无三角；人生幸福有几何。横批是：“天遂人愿。”其中男教三角课，女教几何学，含义双关又贴切还有一副喜联也是对两位数学老师表达美好的祝愿的。联云：恩爱天长，加减乘除难算尽；夫妇地久，点线面体岂包完？横批是：“喜相逢。”一对真心相爱的数学教师因种种原因，恋爱了10年后才得以完婚。结婚当天，同事们送上一副喜联：爱情如几何曲线；幸福似小数循环。横批是：“苦尽甘来。”数学老师与物理老师结婚时的对联，更是妙趣横生：大圆小圆同心圆心心相印；阴电阳电异性电互相吸引。横批是：“公理定律。”此联极尽摹状之能事，横批又一锤定音，极富哲理。植物课教师和动物课教师新婚燕尔时，学生们送来一对联贺之：昔慕连理兮花并蒂；今效鸳鸯兮翼双飞。横批是：“瓜熟蒂落。”一位音乐老师与一位英语老师喜结秦晋之好，同仁送去一副别出心裁的婚联：1234567；ABCDEFG。横批是：“0K。”有趣的是“0”仍为乐谱符号。而“K”乃英文字母，将音乐符号和外语完美结合，天缘璧联。两位农校教师举行婚礼时，师生们送喜联贺道：婚姻如植物，昨日播种，今日发芽；夫妇贵同心，今年开花，明年结果。横批是：“种瓜得瓜。”即暗喻两人职业和任课科目，又祝愿他们幸福美满。还有一些没有横批的教师婚联，如两位语文老师结婚，贺联曰：“孔子孟子韩非子，代圣人立言；儿子孙子重孙子，为自家传宗。一位语文老师与一位体育教师结婚，贺联云：之乎者也，逗号句号惊叹号；跑跳投掷，十米百米千万米。一位美术老师与一位生物老师结婚，其联曰：两双巧手，描隆绣凤比翼鸟；一片丹心，育桃培李连理枝。

65、上联：煤上楼，势能增，煤燃尽，势能去何处

66、云堆罗汉，风吹漫步到西天。

67、这个对联说了天体地理和物理有联系的地方就是用到万有引力定律，对联诙谐幽默，又富含物理道理。

68、船载石头，船轻石重，轻载重

69、这一对联是一位数学老师与一位物理老师结婚时的对联，巧妙融合，别有一番趣味。联云：

70、上联：心比天高，教两国语言培桃李

71、原因：杨振宁先生是我国著名的物理学家和诺贝尔奖得主，先贤端璧玉代表杨振宁先生在物理学领域奠定了不朽的功绩。

72、下联：大流小流阻同压非同。

73、因为杨振宁先生是我国著名的科学家，他的学术成就和贡献不仅在中国，也在国际上广受赞誉。

74、神笔谱出宏图立，妙手凝铸世纪名。

75、下联：冰破管，动能大，冰出头，动能来哪方

76、二、写给数学老师：　　随手轻挥，空间平面尽出　　妙语微点，体积面积都解　　尺子一把，心中自有曲直　　粉笔几支，眼前早有横竖　　人生轨迹，尽在曲线弧度中　　岁月印痕，都含加减乘除里　　点线面，横横纵纵演绎万象　　甲已丙，指指代代细说百因　　人生几何，点线面体共绘而成　　世事方程，加减乘除同算方行　　爱问几何，点线角面关系到底如何　　喜看数字，加减乘除换算究竟怎样　　巧设计，细绘人生图象　　精计算，巧解生活方程　　代数几何，方程空间无限暇思　　直线平面，函数极限不尽畅想　　寥寥线条，勾勒智慧人生　　小小平面，铺就美好前程　　两指灵动，勾勒线条美感　　双手轻盈，探索数字奥秘　　手执粉笔，解世事代数　　胸怀壮志，问人生几何　　画线条，明目评判曲直　　讲几何，盛气指点方圆　　三、写给英语老师：　　口说进行时，不定式并非定语从句　　牢记构词法，完成时不是被动语态　　心比天高，教两国语言培桃李　　志同海大，育一代栋梁兴中华　　喜怒哀乐，舍弃过去时　　酸甜苦辣，把握将来态　　把握现在时，将来怎会虚拟语气　　追求最高级，理想常融情态动词　　通晓语法，学博思精造诣深　　熟练口语，音准速快翻译棒　　四、写给物理老师：　　处三尺讲台，做功出力　　凭一腔热血，放电发光　　五、写给化学老师：　　氕氘氚，弘天地正气　　钾钙镁，铸英雄本色　　六、写给生物老师：　　实验室中，植物动物样样标本俱全　　讲课台上，易题难题种种类型都有　　七、写给政治老师：　　喜谈唯物论，实际客观看事物　　善用辨证法，联系发展解问题　　俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测　　谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循　　唯物辨证，探索物质本源　　政治经济，解说社会焦点　　览世事沧桑，洞晓社会变化规律　　看国家兴衰，窥破未来发展先机　　讲马哲，唯物辨证皆论　　看世界，政治经济全学　　站世界高端，纵观变幻风云　　立时代前沿，引领发展潮流　　静默如树，沉思折思思万物本源　　镇定似塔，家治国治治千秋功业　　八、写给历史老师：　　看华夏，秦汉唐宋明清尽统一　　观世界，英法德日美俄皆争霸　　上知两汉统一，侃侃论天下　　下说三国争霸，娓娓道古今　　通览古今，华夏儿女共创华夏文明　　遍听内外，世界豪俊同谋世界和平　　小小课堂，尽观古今中外　　大大世界，全看成败荣辱　　观古今，秦皇汉武创伟业　　通兴衰，中山润之济苍生　　纵观历史，秦汉隋唐元明清　　横看世界，中美英法德日俄　　横览隋唐元明清，叹朝代兴衰　　纵观辽宋夏金元，通古今变换　　叹兴衰，三国两晋成烟云　　论成败，七雄五霸斗锋芒　　讲史家故事，论成败得失　　述名人轶闻，评功过是非　　以史为鉴，宋元明请胜与衰　　同理作战，古今中外荣和辱　　看秦汉，知中国千年文明　　观隋唐，晓华夏百世辉煌　　观古史，知秦皇汉武雄才大略　　看今朝，晓小平锦涛宏业巨措　　谈历代，王侯将相谁主沉浮　　看今朝，工农学兵各系盛衰　　九、写给地理老师：　　看风水，乐道山川湖海玄机　　察日月，巧解雪雨冰霜奥秘　　纸上攀高峰，悟透板块奥秘　　图中越大海，弄清洋流深义　　上通天文，斗转星移尽胸中　　下晓地理，风起云涌皆意间　　上通天文，好与日月星辰为伴　　下知地理，喜与江河湖海作友　　日月星辰尽藏胸中，能上九天　　鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋　　读教科书，乘季风，激起心中暖流　　转地动仪，看世界，了解异域风情　　地壳在运动，季风吻过富士山　　板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖　　东经西经，包宇之无穷　　南纬北纬，容宙中有限　　春夏秋冬，笑看史上风风雨雨　　东南西北，畅谈人间分分合合　　评渔场，寒流暖流交汇处　　看气候，旱季雨季轮换时　　预知天气变化，把握正确航向　　探索自然奥秘，规划完美人生　　了解法国，梦品白兰地　　熟悉蒙古，夜观北斗星　　说乾坤，拉扯经纬网　　传知识，诉说天地源　　不辞辛苦，如周日运动　　无论劳累，似季风吹拂　　抬眼望，日月星空，雷雨雪霜　　低头看，山川土地，江河湖海　　经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知　　天地内畅想，自然理人文理理理都通　　十、写给体育老师：　　扣蓝板，伸手赶超火箭队　　踢足球，迈脚夺取世界杯　　十一、写给美术老师：　　调配色彩，展现亮丽图景　　勾勒线条，描绘精彩场面

77、举例13：力与运动关系，机械能守恒条件

78、原子物理也可入对。走在店铺林立的大街小巷，各家商号的对联竞相招徕，特别是饭店几乎都用到了分子热运动的扩散，比如：

79、举例4：对联中的力学

80、再看一联：

81、也能够引导人们对理想追求和职业道德进行思考。

82、这正是高山流水韵所体现的精神内涵。

83、举例3：对联中的光学。

84、对杨振宁先生而言，作为物理学家和诺贝尔奖得主，应该送一些与其学术研究相关，或者表达祝福和敬意的礼物更加合适。

85、这幅对联不仅对得天衣无缝、形象生动，而且上联用到了物理中的平面镜成像，下联用到了光沿直线传播形成了影子的知识，上课时介绍给学生，可谓凭添无穷乐趣。

86、上联：盘中冰水水冻冰冰温未降

87、内容延伸：杨振宁先生在物理学领域的成就不仅体现在理论研究方面，还包括了对人才培养的重视和推动，他倡导科学家要有爱国家、报效人民的情怀，同时鼓励年轻学者勇攀科学高峰，为国家的科技事业做出更多的贡献。

88、举例5：对联中的电学

89、酣酒无妨在外，香饭好似归家

90、举例9：镜面成像原理对联

赞美物理老师的对联

91、是晚清时代的才子。他有一个嫂子，也很有才学。有一天，嫂子要考小叔子，“人家都说你是才子，我看有点儿言过其实。今天，我在镜子前梳妆，想出了一句上联，就麻烦你答对，替我解开难题。”宋湘傲慢地说：“您说吧，联诗续对，随口就来。”嫂子听了微微一笑，不慌不忙地说出上联：双镜悬台，一女梳妆三对面。宋湘一听，出乎自己意料之中，他想了好半天，也对不上来，他后悔自己口出大言了。到了晚上，天暗下来，家里人点上灯，正好有客人告别，家里人送客人，作揖客退，这姿势映在墙壁上，出现了影子。这情景启发了宋湘，他高兴地一蹦三跳，连声说：“我找到了下联了，嫂子，您听——”说着，念出下联：孤灯挂壁，两人作揖四低头。

92、眼中人是面前人

93、还有一联：

94、水底日为天上日

95、大圆小圆同心圆心心相印

96、下联：志同海大，育一代栋梁兴中华

97、物理固天地自为，曾见先生开觉路。

98、举例15：能量守恒问题

99、送给他鸿运当头的对联，是表达对他的尊敬和祝愿的一种方式。

100、煤上楼，势能增，煤燃尽，势能去何处

101、先贤端璧玉，高山流水韵。

102、杖量地面，杖短地长，短量长

103、冰破管，动能大，冰出头，动能来哪方

104、美味招来云外客，清香引出洞中仙

105、横批：弄清实质

106、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；　　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。　　指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；　　平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。　　英语：　　把握现在时，将来怎会虚拟语气？　　追求最高级，理想常融情态动词。　　给物理老师的：　　处三尺讲台，作功出力；　　凭一腔热血，放电发光。　　还有：　　语文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文　　握一支粉笔，授孔孟老庄学问　　论学问，四书五经样样通晓　　讲口才，三言两语句句精妙　　诗词歌赋尽显雅士风度　　语段篇章全显中华文明　　学富五车，通晓诗书礼易　　才高八斗，熟习琴棋书画　　讲关系，伯仲叔季样样通　　说人物，旦末净丑个个明　　品明月，叙情怀，吟诗作赋　　沐清风，讲人生，谈古论今　　汉语兴衰存乎汝心　　民族荣辱永在尔怀　　评得失，四大名著显精妙　　论善恶，八方美文蕴雄奇　　朝花夕拾，秋月春风莫等闲　　古训今闻，宋词元曲要记牢　　曹操曹丕曹植，为建安文学增色　　苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩　　思如泉涌，诗文交融培奇葩　　笔私蛇走，字句连接谋新篇

107、惯性定律非惯性，描写运动状态

108、传统的听物理，如雾里，雾里看物理，勿理雾里游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶2、现代的听物理，如雾里，雾里看物理，勿理物理讲数学，进树穴，树穴观数学，孰学数学

109、献给各科老师的对联语文老师：平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。

110、同时，洛阳谷口是他工作和生活的地方，这也加深了对联的地域感。

111、举例10：欧姆定律

112、动量守恒有动量，研究系统问题

113、举例2：一对物理老师与地理老师结婚对联：上联：物理地理结连理。下联：你心我心结同心。横批：万有引力。

114、酒气冲天，名震塞外三千里，

115、对联点评：这幅对联对牛顿第二定律，牛顿第三定律作了考察，同时，选材来源于生活，极易激发学生思考的热情。“他蹬地，地也蹬他”，他对地的压力和地对他的支持力是一对作用力和反作用力，但是地球的质量比人的质量大，惯性也要大很多，所以“双方运动，但是地不动”。“我打你，你也打我”，我打你的弹力和你打我的弹力是一对作用力和反作用力，但是受力点不同，人体的不同部位对力的承受能力不一样，所以“等值二力，但是你觉疼”。

116、举例8：对联中的实验仪器

117、横批：痛哉痛哉说明：上联由游西湖起，下联由听物理起，本是“风马牛，不相及”的两件事，但上下联实虚相对，平仄有替，这属于对联中的“无情对”，实为妙联。上联的中心意思是“惜乎锡壶”，是遗憾；下联的中心意思是“勿理物理”，是感叹，也是不得已而为之的“惜乎”，“惜乎惜乎”，“痛哉痛哉”。