世界上最伟大的哲学家-推荐35句

世界上最伟大的哲学家

1、他的知识论是以他的本体论为基础的。这个哲学体系，不仅是近代的，而且也是民族的。在新的历史条件下，金岳霖走过的哲学之路及其创建的哲学体系，为研究中国哲学，推进和发展中国哲学，提供了有益的借鉴。

2、金岳霖是第一个运用西方哲学的方法，融会中国哲学的精神，建立自己哲学体系的中国哲学家。他创建的哲学体系，其中包括本体论和知识论。《论道》一书是他的本体论；《知识论》一书是他的知识论，即通常所说的认识论。

3、让-雅克·卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

4、柏拉图毫无疑问自己就是洞穴人，也就是哲学学家，他的学问也由一代代的哲学学家继承。这些人能够理解理念是什么？如果理念是对的，它对在哪里？如果理念是错的，它又错在哪里？这是哲学学家无法回答的。

5、在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。

6、梁漱溟（1893.10.18-1988.6.23），蒙古族，原名焕鼎，字寿铭。曾用笔名寿名、瘦民、漱溟，后以漱溟行世。原籍广西桂林，生于北京。

7、老子、墨子和孔子，是开创了中华文明真、善、美三个方面最初精神境界的伟人。　　老子是中国第一个把真话说到最高境界的圣人，正是因此，尽管他只留下了【道德经】五千言，然而中华民族历史号称五千年，却惟一只在老子的著作中具有关于真理的最完备的表述。

8、在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。

9、因系出元室梁王，故入籍河南开封。中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。

10、苏格拉底在阅读了赫拉克利特的著作后认为，赫拉克利特的智慧如大海里的珍珠，非善潜善游者不办，也就是说，他对于实体的知识也无从掌握。不过，苏格拉底基于自己的实体体认——他有自己的神灵，而能够直接探讨德性的知识。这个德性的知识其实就是自然法。但由于他缺失了实体的知识，那么他必然无法给出德性的知识。

11、牟宗三（1909-1995），字离中，山东省栖霞人，祖籍湖北省公安县，被誉为近现代中国最具“原创性”的“智者型”哲学家，现代新儒家的重要代表人物之一。

12、这些真正的哲学家，基于对实体的体认而给出了相应的知识，但问题在于没有能够给出实体的普遍事实，那么这种知识对于无法作为实体存在的人而言，必然是无效的，毕竟它还不是普遍的知识。

13、问题就在于他自身并没有能够作为实体存在，也就是说，他自身就受困于洞穴。他从巴门尼德的存在与非存在的区分那里获得灵感，并结合苏格拉底的德性论，而提出了洞穴说，但他并没有能够确认洞穴内外的本质事实是什么。

14、这里可以看到，巴门尼德和赫拉克利特所代表的狭义哲学的知识无法实现，而苏格拉底所代表的广义哲学的知识也无法实现。

15、而另一方面，对苏格拉底的学问有真正继承的是犬儒学派，以及他们的后学斯多葛学派。他们用“把握性印象”回应了巴门尼德和赫拉克利特的实体论，用自然法回应了苏格拉底的德性论。

16、中国哲学三大泰斗是老子、孔子和庄子。

17、老子，我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。

18、牟宗三的思想受熊十力的影响很大，他不仅继承而且发展了熊十力的哲学思想。牟宗三较多地着力于哲学理论方面的专研，谋求儒家哲学与康德哲学的融通，并力图重建儒家的“道德的形上学”。代表作有《心体与性体》《才性与玄理》《中国哲学十九讲》《中西哲学之汇通》《现象与物自身》《佛性与般若》等。

19、也就是说，他的理念世界与现象世界的划分其实是悬置的，他并没有能够给出可靠的知识。

20、年7月2日去世，享年66岁。

21、孔子，中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

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23、孔子：作为老师，广收门徒。儒家基础的“仁”和“义”就是孔子提出来的。他说，仁义是一个人内在的道德品质，具体表现为“忠恕之道”。一个人如果能够做到“忠恕”的话，就能够练就“仁义”这样的品质。而想做到“忠恕之道”，就得有“知命”的人生态度，这是“君子”应该有的；同时，“忠恕之道”需要用“礼仪”来进行规范和引导，因此孔子重视周礼，强调名正言顺。

24、就算在今天，虽说有一种观点认为形而上学——柏拉图主义已经死了，但实际上只要谈及哲学，总还是绕不过柏拉图这个哲学学家鼻祖。这是多大的文明悲剧呢。

25、在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。

26、十八世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它,这就是《鲁滨孙漂流记》

27、主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。

28、柏拉图正是在这一背景下提出了他的理念论。他的本意在于给出前人所未能给出的知识，但他不同于巴门尼德、赫拉克利特和苏格拉底，因为他缺失了对实体的体认。他试图用理念论把广狭义哲学的知识合为一体，导致他一生都没有能够落实苏格拉底的德性的“好”。

29、胡适（1891年12月17日—1962年2月24日），曾用名嗣穈，字希疆，学名洪骍，后改名适，字适之。思想家、文学家、哲学家。徽州绩溪人，以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。

30、胡适一生的学术活动主要在文学、哲学、史学、考据学、教育学、红学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存》（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆地假设、小心地求证”的治学方法。

世界上最伟大的哲学家

31、但我们知道，当哲学的普遍知识无法实现时，哲学学家总是容易占上风，因而历史上，柏拉图主义总是作为显学存在。

32、在哲学学家出现之前，必然已经出现了真正的哲学家。对于古希腊文明而言，前柏拉图的巴门尼德、赫拉克利特和苏格拉底都是真正的哲学家，但这些哲学家所给出的知识都是不完善的。没有人清楚巴门尼德的存在和赫拉克利特的逻各斯是什么，甚至苏格拉底也承认自己无知。

33、孟子：孔子之后，儒家内部开始分化，孟子代表了理想派。他发展了孔子的“仁义”学说，提出“人性”起初都是“善良”的，即“性善论”。孟子有心做帝王师，主张王道政治，可梁惠王并不买账，于是，他转而钻研“天地浩然正气”。

34、著有《新唯识论》《原儒》《体用论》《明心篇》《佛教名相通释》《乾坤衍》等书。其哲学观点以佛教唯识学重建儒家形而上道德本体，其学说影响深远，在哲学界自成一体，“熊学”研究者也遍及中国和海外，《大英百科全书》称“熊十力与冯友兰为中国当代哲学之杰出人物”。

35、是老子、孔子和庄子