关于数学读本手抄报内容

关于数学读本手抄报内容

1、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

2、个人努力与团体协作相结合。

3、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

4、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

5、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

6、趣味数学内容的手抄报是我们最常见的一款数学内容的科普手抄报。在日常教学和学习的过程中，常常能够看得见。

7、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。

8、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。

9、如果你是计算机相关专业的学生，这本书会给你带来更多专业方面的启发。

10、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。

11、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

12、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

13、有利于学生综合素质的提高。

14、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。

15、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。

16、三年级上册数学手抄报的内容可以写一些计算公式，乘法口诀，怎样使口算更快，公里表的认识，也可以是几道口算题，应用题

17、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

18、挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。——克莱因

19、学习数学与反映思想相结合。

20、对牛弹个琴，听鸟唱个歌，为猫留口饭，给狗安个窝，世界动物日，愿你将爱心洒向每一个生命。

21、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯

22、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

23、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

24、连雨不知春去，一晴方觉夏深。

25、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

26、聪明在于勤奋，天才在于积累。

27、有一本书名字就叫做《数学之美》，清华大学吴军博士写的。这本书的内容是吴军在谷歌黑板报上写的一系列文章，叙述了信息领域一些著名人物的生平，介绍了很多数学方法，描述了用这些数学方法解决的一系列问题。

28、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

29、开展活动与美化环境相结合。

30、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

关于数学读本手抄报内容

31、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。

32、(2)促进课外阅读，形成优良学风。

33、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

34、二、长期实践，体会深刻

35、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

36、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

37、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

38、解落三秋叶，能开二月花。

39、读完后，你会感慨生活中的很多问题居然用如此简单的数学模型就得以解决。

40、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

41、几何无王者之道。——欧几里得

42、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

43、趣味数学手抄报内容：

44、一、正确引导，以报促学

45、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。

46、有利于陶冶情操，美化生活。

47、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

48、可以写所学数学知识（概念，定理，方法……），也可以写数学小故事，还可以写数学在实践生活中的应用。

49、长期坚持与精神鼓励相结合。

50、(3)促进团结友爱，形成优良班风。

51、一般来说制作这种手抄报内容是主要的核心可以选择一到两个数学游戏作为开场然后解释其中的数学原理和一般的游戏解题的技巧。通过这样互动的方式，来提高手抄报里面的数学趣味的含量。

52、同时，这本书也会使你加深对大学中的线性代数和概率论与数理统计等数学课程的理解认识。

53、自然界的书是用数学的语言写成的。——伽利略

54、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

55、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好.