精选学党史自我剖析【46句】

学党史自我剖析

1、党的基本路线教育。其中包括社会主义初级阶段的理论,“一个中心，两个基本点”及相互关系,发展社会主义市场经济,社会主义民主法治建设,自力更生、艰苦奋斗等内容。

2、学习“四史”的意义

3、（4）科学文化知识和专业知识教育。一般来说，党员教育的内容主要以思想政治教育为主，党的中心任务是经济建设，把经济搞上去，实现全面建设小康社会的宏伟目标是最大的政治。

4、“四史”教育内容不是束之高阁的刻板教条，也在随着时代的变迁不断充盈发展，人们在学习历史的过程中也在书写历史，高校在对大学生进行“四史”教育时要与时俱进，把握“四史”教育的时代性；从大学生自身来说，他们正处在人生的“拔苗孕穗期”，其世界观、人生观、价值观尚未完全形成。

5、党员的党性修养直接关系到党的先进性，关系到党组织的吸引力、凝聚力和战斗力。党务工作者要通过党员教育工作，采取有效措施，特别是保持共产党员先进性和纯洁性教育活动，切实增强党员的党性修养和党性锻炼的自觉性。

6、党的十七大通过的党章，把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，明确规定，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。因此，党员教育要抓住这个根本，采取有效措施，保证对党员的思想理论教育落到实处，取得实效。

7、很多大学生都有一个通病，那就是书读得非常多，历史典故也是张口即来，但自身遇到问题时，却是背道而驰。这一种便是只知道典故，却并不明白其中的道理，只会卖弄学问罢了，自己根本没有体味到历史典故中的精髓。要做到学史明理，学史增信，那就必须要在读懂历史的情况下，结合自身不断提升综合素养才行。

8、善于运用自觉思维，做到学史崇德。大学生培养高度的自觉意识，通过思政教育，充分发挥党史教育的价值导向作用，帮助他们增加红色记忆，坚定理想信念。大学生应该通过了解党的知识、理论、方针政策等，自觉地从党史中汲取理论滋养和精神支柱；自觉地传播党的奋斗历史、展示党的光辉形象、弘扬党的优良作风；自觉地树立正确的党史观，准确把握党史的主流与本质，科学看待党史的成绩与失误；自觉地锻炼和提高理论辨析能力，从而自觉地培养高尚的道德情操，践行社会主义核心价值观。

9、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

10、（1）思想理论教育。主要包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育，党的基本路线教育，党的基本知识、共产主义理想和道德教育，党纪国法教育，形势政策教育等。当前，抓党员教育工作特别是思想理论教育时，要紧紧围绕“三个代表”重要思想和科学发展观来展开。

11、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

12、理想信念教育，马克思主义基础理论教育，党的基本路线教育，党的基本知识教育，党的纪律教育，

13、这即是说，“四史”教育不同于简单的历史教育，它带有鲜明的政治导向和时代意义。一方面，高校在对大学生进行“四史”教育时，要注重“四史”教育的政治性，即意识形态领域的正确引导。事实上，思政课堂作为高校“另一方面，要注重“四史”教育的时代性。

14、善于运用辩证思维，做到学史增信。大学生树立辩证思维，正确认识党史上的重大事件和重要人物，客观、公正地评价。要采取历史唯物主义的立场观点方法，把党的理论和路线方针政策、重要人物和事件，放在具体的历史环境中、放在党当时面临的主要矛盾中、放在党当时的认识水平上进行分析和评价。由此，有效引导大学生主动学习和思考，从而增强他们对党和中国特色社会主义的认同感，坚定对马克思主义的信仰、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

15、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论教育。特别是要把对邓小平理论和“三个代表”重要思想学习作为重点。

16、（2）党性教育。这是党员教育区别于其他教育的显著特点，是贯穿于党员教育始终的一条主线。

17、一是要通过对党员进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行党章、党纲的教育，使广大党员加强党性锻炼，不断增强党性。要教育党员把共产主义理想，与现阶段全国人民的共同理想结合起来，团结带领广大人民群众为实现全面建设小康社会的宏伟目标共同奋斗；要教育党员把坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，与发展社会主义市场经济的实践结合起来；要教育党员把遵守共产主义道德与遵守社会公德、职业道德结合起来，培养高尚的道德情操；要教育党员把开拓创新，开放搞活与严格遵守党的纪律结合起来，保持和发扬党的优良传统与作风。

18、阅读历史书籍，学习历史，了解历史典故

19、对于学史明理，学史增信这方面来说，大学生首先要做的，便是多阅读历史书籍，了解历史典故，如果连历史典故都不知道，有何谈学史明理，学史增信呢？多学习一些历史典故，然后从这些典故中获得启发，这样就可以在以后的生活中举一反三，明辨是非。因此，阅读历史书籍是了解历史的关键，同样也是学史明理的第一步。

20、党章和党的基本知识、党史国史教育，党的路线方针政策教育和形势任务、国情教育，

21、要在对党员进行思想政治教育的同时，采取多种手段和途径，组织党员学习社会主义市场经济知识，掌握现代经营和管理知识，熟悉经济建设的环节和经济活动的规律，努力提高党员在经济建设中建功立业的本领。

22、在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下，我们党为实现全面建设小康社会、建设中国特色社会主义的宏伟目标，制定了一系列方针、政策，需要广大党员带头模范地执行。这就要求广大党员首先要学习和理解好党的各项方针、政策。在抓党员教育工作时，要从党员队伍的实际出发，通过有计划、有步骤地进行教育，切实提高广大党员的整体政策水平，为全面准确地贯彻党的各项方针、政策打下坚实的基础。

23、党员教育的主要内容包括：

24、二是要提高党员的党性修养。共产党员的党性修养是党的先进性在党员身上的集中体现，它要求共产党员要坚定理想信念、牢记宗旨、吃苦在前、享受在后、忠于职守、联系群众、遵纪守法，等等。

25、学习“四史”，最终要落实于实践。扬起实干风帆，在服务大局中雷厉风行、在履职尽责时大显身手、在乱云飞渡中抢抓机遇、在风险挑战前砥砺胆识，我们就能把苦难辉煌的过去、日新月异的现在贯通起来，创造出光明宏大的未来。

26、党员教育的主要内容有：

27、总书记提出的四史是：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

28、通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

29、善于运用系统思维，做到学史明理。大学生系统地了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，了解党从诞生到发展壮大艰辛而辉煌的历程，了解我国在党的领导下社会主义建设事业和改革开放事业的来龙去脉，了解党在不同历史时期为推进党和人民的各项事业应对的各种风险和考验，了解党在治党、治国、治军各个方面积累的历史经验，全面、整体地认识和理解党的辉煌历程、伟大成就、光荣传统和宝贵经验，避免片面的、碎片化的学习，摒弃对党史断章取义和歪曲抹黑式的错误认识，从而明白中国人民选择党的领导、马克思主义、社会主义道路、改革开放的深刻道理和历史结论。

30、切身体味，结合自身不断提升综合素养

学党史自我剖析

31、（3）党的路线、方针和政策的教育。党员的政策理论水平，主要体现在其对党的路线方针政策的正确认识和掌握运用上。党员所具备的政策理论水平，是党员发挥先锋模范作用的政治基础，决定着党员能否真正理解和自觉执行党的路线方针政策，在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。

32、增强政治性与时代性的结合。“四史”教育的目的不仅是对党史、国史、改革开放史和社会主义发展史具体史实的理解和认知，更重要的是从“四史”教育中总结历史经验、汲取丰厚滋养，以期更好地为社会主义现代化建设服务。

33、只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

34、党的基本知识教育。包括党的性质、奋斗目标、宗旨,党在现阶段的主要任务,党的地位和作用,党的民主集中制和纪律,党的作风,党员的标准、权利和义务，党员的先锋模范作用等内容。

35、马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和中国梦教育，

36、学习“四史”要紧扣实际，以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

37、新时期，需要对党员进行教育的内容很多，其基本内容是：

38、善于运用实践思维，做到学史力行。大学生树立实践思维，通过社会实践增强党史学习的实效性。大学生积极参加丰富的党史学习实践活动，党史教育才能接地气、有实效。大学生应当继承党重视实践的优良传统，走出课堂，走向社会，以实际行动表达对于党的历史和知识的理解与认同。例如，参观社会主义现代化建设取得突出成绩的企事业单位，切身感受党牢记初心不断创造的辉煌成就；走出校园，接受各种与党的历史知识、光荣传统、优良作风相关的教育；发掘家乡党史资源，感受地方党史的精神内涵和时代特征；将党史知识与时事新闻相结合，掌握和理解最前沿的党史知识、国家政策和创新思维，从而在实践中力行学史爱党、知史爱国的信念和担当。

39、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。

40、思想理论教育，党性教育，党的路线方针政策教育，业务知识教育，理想信念教育，科学文化和技术业务教育。

41、历史从来不晦涩生硬，关键在于如何讲好历史故事。要传播好马克思主义，不能照本宣科、寻章摘句，要大众化、通俗化。同理，学习“四史”，必须多用群众喜欢听、听得进的语言，多建群众爱参与、能参与的平台，让历史深入群众、深入基层、深入人心。从“书映百年伟业”好书荐读活动，到“为烈士寻亲”专项行动，从走访慰问老战士、老同志，到组织优秀影视剧展播，丰富多彩的学习教育活动让人民群众“耳闻之”“目见之”“足践之”“手辨之”，必将在直击人心中激发共鸣、在感同身受中厚培信仰。

42、社会主义核心价值观教育，

43、因此，对党员不但要进行思想政治教育，还要进行科学文化知识和社会主义市场经济知识等方面的教育。检验党员教育工作，主要看为经济建设服务的指导思想是否明确，教育的主要内容是否充分体现了以经济建设为中心的思想，其效果能否充分调动广大党员、干部和群众的积极性、主动性和创造性，促进改革开放的不断深入和经济建设的不断发展。在抓党员教育工作时，要把科学文化知识和社会主义市场经济知识、特别是每一个党员履行自己岗位职责所必需的专业知识作为教育的有机组成部分，统筹安排，紧紧围绕发展社会主义市场经济开展教育。

44、党的优良传统和作风、党的纪律和反腐倡廉教育，

45、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育，

46、学党史，就是重温党和人民共同走过的光辉历程，学党史让我更加坚定“四个自信”。自信是国家实力的展现，自信来源于强大的中国。群众看公安，关键看破案，当前我们要立足公安实际，请进来、走出去，提升专业技能，一手抓强力打击，以打开路，一手抓总结分析、漏洞快补，以打促治、以打促防，终将实现打防深度融合，为地方经济高质量发展保驾护航。