数学小报文字内容素材【好句摘抄55句】

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1、因为通过分享数学知识和练习方法，可以帮助自己更好的掌握数学知识，提高数学水平，让学习变得更加轻松有趣。

2、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。

3、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

4、4.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

5、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。

6、是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

7、开展活动与美化环境相结合。

8、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

9、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

10、有利于学生综合素质的提高。

11、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

12、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。

13、长期坚持与精神鼓励相结合。

14、要说明开设数学小报的目的、原则、宗旨、服务群体等。

15、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

16、要说明数学小报的投稿要求。

17、一、正确引导，以报促学

18、数学演算题的特点就在于：解题方法虽然不同，但最后的答案一定只有一个，只要演算正确，就可殊途同归。

19、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

20、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

21、同时也可以提醒大家注意数学细节，防止在考试中发生常见的错误。

22、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

23、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

24、二、长期实践，体会深刻

25、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。

26、讲解方程的，可以称之为迷的解开。

27、学习数学与反映思想相结合。

28、作为社会成员，应该努力学习，积极服务社会，实现人生价值。数学小报发朋友圈的文案：

29、数学的分类很广，做数学手抄报时可以就某一分类来做。

30、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

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31、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。

32、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。

33、讲解正比例反比例函数的，也可以直接命题。等

34、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。

35、6.哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

36、在文案中可以分享一些有趣的数学知识或者数学题目，鼓励读者进行讨论和思考。

37、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

38、例如：主要讲解图形的，可以叫图形王国

39、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。

40、讲解方向的，建议直接以方向命题。

41、让你的数学更加精通！

42、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

43、主要讲解统计图的，建议叫统计分类大全。

44、(3)促进团结友爱，形成优良班风。

45、规划好框架和构图之后就可以填写具体的内容，注意内容一定要符合要求，并且可以适当的用图来表示，最后给手抄报涂上喜欢的颜色

46、有利于陶冶情操，美化生活。

47、5.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

48、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

49、可以写所学数学知识（概念，定理，方法……），也可以写数学小故事，还可以写数学在实践生活中的应用。

50、(2)促进课外阅读，形成优良学风。

51、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。

52、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。

53、个人努力与团体协作相结合。

54、如果是要做数学科目的手抄报，首先要先明确手抄报的具体内容。先找好主题和跟主题相关的文章摘抄，然后再来设计手抄报的整体构图和板面。

55、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。