爬天都峰教学设计，爬天都峰的资料是什么?

爬天都峰的资料是什么?

爬天都峰的资料包括其地理位置、海拔高度、山体地貌、气候环境、登山路线、攀登难度、安全注意事项等等。天都峰位于中国浙江省黄山市境内，海拔1864.7米，是黄山的五大主峰之一，也是中国著名的登山胜地之一，有着独特的自然景观和人文历史价值。登顶天都峰需要经过多个登山口和山间小路，其中最为著名的是从北海景区出发的天都峰登山路线。攀登天都峰需要有一定的登山经验和技能，同时还要注意气候变化和安全风险。

爬天都峰的资料包括山峰高度、所在地、登山路线、登山难度、注意事项等。天都峰位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内，海拔5588米，是四川省的最高峰之一。登山路线主要有西线和东线两条，西线较为陡峭，东线较为缓和。登山过程中需要注意高反、气温变化等问题，同时需要携带合适的装备和食品。爬天都峰需要有登山经验和较强的体力，是一项具有挑战性的户外运动。

爬天都峰详写和略写都为了什么?

爬天都峰详写和略写是为了突出爬天都峰的艰难和不易，同时体现老爷爷和小女孩不怕困难、坚韧不拔的精神。 在《爬天都峰》一文中，作者详细描写了老爷爷爬天都峰的过程，从开始时轻松，到没走多久就慢下来，再到后来只得弯着腰、弓着背、一手拄着拐杖一手拉着铁链慢慢往上爬，每一步都显得那么艰难，仿佛整个身体已不是用脚爬上去的，而是用手拉上去的。同时略写了小女孩的行为和老爷爷的内心活动，这些细节描写都突出了爬天都峰的艰难和不易，也体现了老爷爷和小女孩不怕困难、坚韧不拔的精神。

课本爬天都峰讲了一件什么事?

课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。

爬天都峰词语解释?

《爬天都峰》词语解释 【笔陡】 笔：笔直;陡：陡峭。笔直陡峭。 【石级】 石头台阶。 【铁链】 铁的链条;用铁制成的锁在手腕或脚腕上的刑具。 【似乎】 仿佛;有些像。 【忽然】

爬天都峰按照什么顺序写的?

《爬天都峰》是按照爬山前。爬山中。爬上峰顶后的顺序来写的。爬山前是这样的，我站在天都峰脚下，抬头望风景这么高，在云彩上面。我爬的上去吗？爬山中是这样写的，我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，向小猴子一样。 爬上封顶以后。小姑娘是这样说的。老爷爷，我是看你也要爬上天都峰，才有勇气向上爬的，我应该谢谢你。

爬天都峰课文是按照什么顺序写的?

文章是按事情发展的顺序写的。 课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。

爬天都峰重点写的是什么?

课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服 山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“ 终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和 老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。

《爬天都峰》重点写的是“我”与老爷爷爬天都峰时相互鼓励，克服爬山的困难，最后一起爬上了天都峰的故事。

爬天都峰是按照什么顺序写的,告诉我们要?

《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的，依次写了爬山之前、爬山时、爬山后。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。