探究性学习，什么是探究学习?

什么是探究学习?

探究式学习或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。 它倡导学生的主动参与。探究式学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。它具有的特点是: 自主性、实践性、综合性、开放性。

探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

自主性学习和探究性学习的区别?

自主性学习和探究性学习是两种不同的学习方式。 自主性学习和探究性学习有明显的区别。 自主性学习强调的是个体在自我管理、自我控制、自我评价的情境下，自主地学习和掌握知识。 而探究性学习则是以学习者体验为中心的一种学习方式，重点在于培养学习者的探究精神和实践能力。 探究性学习更加注重在真实的情境下，通过亲身体验、观察和实践等方式获得知识。 自主性学习和探究性学习都是21世纪教育中非常重要的学习方式，它们在很大程度上提高了学习者的学习效果和学习质量。 在现代教育中，应该尽可能地拓展学生在自主性学习和探究性学习方面的能力。

自主性学习强调学习者自主地选择学习内容和学习方法，注重提高学习者的自我决策、管理和控制能力，倡导建立良好的自我学习习惯和自我评价机制。 探究性学习则着重于培养学习者自主地提出问题、构建知识框架、寻求解决方案和实践运用的能力，注重发掘学习者的内在动机和兴趣，倡导以问题为导向、以经验为基础，在主体性、合作性和创造性的过程中实现深度学习。 可以说，自主性学习和探究性学习的关键在于学习者的自主和主体性，但自主性学习更强调自我控制和评价能力的提高，而探究性学习更强调主动思考和探究能力的培养。两者的综合应用可以帮助学习者更有效地发展个人能力和知识技能。

1、学习的方式不同。2、自主性学习，是指沒有任何约束限定，完全是自主自愿的学习。3、探究性学习是指，带有研究性质的学习，边学习边探索。

自主性学习和探究性学习是有区别的 自主性学习是指在学习中，学习者自主选择学习内容、学习时机、学习方式等，自主决定学习任务和学习过程，充分发挥个人能动性 探究性学习是指学习者在学习中不仅知道如何获取某些信息和知识，而且能够把它们灵巧地应用到现实世界中去，并发现新的事物、问题或解决方案 自主性学习和探究性学习虽然都突出了学习者的自主性和能动性，但自主性学习更侧重于学习者具有自主思考和学习能力，而探究性学习更注重学习者发现和解决问题的过程

它们具有不同的特点： 自主性学习是指个人按照自己的兴趣和需求，在没有外部强制力的情况下，自主地选择学习内容和学习方式。在这种学习模式下，个体对学习过程拥有较大的主动权和自主性，可以根据自己的意愿、能力和资源来规划和实施学习。自主性学习通常侧重于个人内在的知识需求和动机，注重自我反思和评价，更加注重知识的深度、广度和个性化。 探究性学习则更加强调学生对于问题的探究和解决。在这种学习模式下，学生需要根据问题的要求，通过寻找信息、分析信息、提出假设、验证假设等一系列步骤，逐步解决问题并获得新的知识。探究性学习注重学生的主动性和参与性，强调学生的思考和实践能力，以及培养学生的创新精神和合作能力。

自主性学习和探究性学习是有区别的自主性学习是指在学习过程中，独立地运用各种学习资源进行学习，不需要他人的指导与帮助；而探究性学习则是指根据发现性问题和实际情境，通过探索和解决问题的方式进行学习，需要通过思维的反复，构建新的知识体系 这两种学习方式都在人们的学习活动中起到了很大的作用，自主性学习能够提高个人独立和自主的能力，而探究性学习则能够培养创新和发散思维的能力

自主性学习和探究性学习是不同的自主性学习强调的是学生对学习的自我调节和管理，学生可以自主选择学习的主题、时间和方式，以达到个人的学习目标；而探究性学习强调的是学生以问题为导向进行探究，通过积极主动的思考和实践来发掘和创造新的知识 尽管两者有区别，但在现代教育中，二者经常结合起来，作为一种更加有效的学习方法，以帮助学生更好地发现问题和解决问题

自主性学习和探究性学习都是学习过程中的重要模式，它们在学习目标、方法、策略等方面都有所不同。 自主性学习是指学习者自己制定学习目标、选择学习内容、安排学习进度，自我监控和评价学习效果的过程。自主性学习更加强调学习者的主体地位和学习者的自我决策权，是一种自我驱动的学习方式。 探究性学习则强调学习者通过主动思考和探究来获得新的知识和技能。在探究性学习中，学习者会问问题、寻找答案、进行实验和探究、发现规律和原理，从而深入理解学习内容，培养创新精神和实践能力。 综上所述，自主性学习和探究性学习都强调学习者的积极性和主动性，但自主性学习更加强调学习者自主选择和管理学习过程，而探究性学习更加注重学习者通过探究和实践来深入理解学习内容和培养创新能力。

关于这个问题，自主性学习和探究性学习都是以学生为中心的学习方式，但它们有一些不同之处： 1. 自主性学习强调学生自主学习和管理自己的学习过程，学生需要根据自己的兴趣和能力制定学习计划和目标，独立地完成学习任务，并对自己的学习成果进行评估和反思。而探究性学习则更侧重于学生的探究和发现，学生需要通过探究和实验来解决问题和获得知识。 2. 自主性学习注重学生的个性化需求和兴趣，鼓励学生在学习过程中发挥自己的创造力和想象力。而探究性学习则更注重学生的合作和交流，学生需要与同伴一起合作探究问题，分享发现和经验。 3. 自主性学习更注重学生的自我管理和自我评估能力的培养，学生需要不断反思和调整自己的学习策略和方法。而探究性学习则更注重学生的自主发现和探究能力的培养，学生需要通过实验和研究来发现问题和解决问题。 总之，自主性学习和探究性学习都是提倡学生的自主学习和自主发现的学习方式，但它们的侧重点和方法略有不同。

自主性学习是以学生为学习的主体，通过学生独立分析，探索，实践，质疑等方法来实现学习目标，即主动自觉自愿的学习。 探究性学习是以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。

语文研究性学习教师评语?

教师研究性学习评语 1、活动过程记录详细，但结果表述不清晰。后期望组员结合调查结果分析，撰写好结题报告 该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。 在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。 2、问卷分析很认真，结论自然而然生成，这些做得不错！注意上传问卷的内容应是整个问卷题目，而不是概要的一句话。 3、记录认真有条理，重现了访谈过程，很好！ 4、是一份合格的活动记录，如果过程中能记录时间、地点、人名等内容，效果会更好 。 5、记录详细，符合规范，但结果与过程有点混淆不清，望以后注意，并做好组员间的交流 6、合作并有成果肯定是开心的，后面注意做好访谈记录的上传及访谈内容的分析 7、活动记录清晰有条理，分工很好，后期工继续努力。 8、过程记录清晰有条理，结果陈述不详。 9、记录简洁，过程清晰明了。 10、资料摘抄很仔细，同时文摘内容请注明来源出处。 11、充分利用课余时间，进行查找资料，精神可嘉。 12、资料查找完整但未注明出处。 13面对繁杂的统计工作，你们表现得很细致，有耐心。 对调查数据的分析较准确，结论正确，表述简明。 望继续发扬合作探究的精神，老师期待你们更大的进步 14资料收集较全面，对人物的分析和认识也准确。 下一步结合活动的结果和手头的资料，写好个人的小结，形成自己的观点和认识。 15明白了研究学习的过程中是需要付出艰辛的。 期待在以后的研究学习中，你能拥有更多的收获！ 16在这次研究中,你能积极参加研究,遇到不懂的问题能及时询问老师.和同学讨论。

以下是一些可能适用于语文研究性学习教师的评语： 1. 学生在本次研究性学习中表现出了很高的自主性和探究精神，能够积极地思考问题并提出自己的见解。 2. 学生在本次研究性学习中展现出了很好的团队合作能力，能够与同伴相互协作、共同完成任务。 3. 学生在本次研究性学习中表现出了很好的信息收集和分析能力，能够有效地利用各种资源获取信息并进行分析。

探究性教学模式的特征及优点?

探究性教学模式不仅可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握，更有利于创新思维与创新能力的形成与发展，即有利于创新人才的培养。在此过程中，能否取得成就的关键是，学生在学习过程中的主体地位是否能得到比较充分的体现，同时还需要有教师方面的引导、帮助与支持。换句话说，探究性教学模式的成功实施涉及两个方面——既要充分体现学生在学习过程中的主体地位，又要重视发挥教师在教学过程中的主导作用。离开其中的任何一方，探究性学习都不可能有良好效果。可见，“主导—主体相结合”是这种教学模式的基本特征。 在信息化教学环境中，探究性教学模式常见两种表现形态：即建立专题网站的探究性教学模式和基于网络的探究式教学模式。

1探究性学习活动的主要类型有哪些?

探究性学习实际上是要培养学生善于观察、分析、总结等能力，因此蛀牙类型是同探究性学习的具体方式密切相关，而探究性学习的具体方式从总体规律上来看包括现象观察、原因剖析、得到结论，但是形式则有学科本身的特性决定。因此很难说有哪些主要类型。