江畔独步寻花的意思精选好句66句

江畔独步寻花的意思

1、请同学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆。

2、教师巡视,监督每位学生都投入学习。

3、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

4、感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

5、是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。

6、明确要求。

7、背诵这两首诗，默写后一首。

8、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？2、是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。3、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。

9、出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

10、带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。

11、这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。

12、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。

13、介绍作者，了解写作背景

14、今天我们再学习一位因为也是唐朝诗人写的上诗，他可是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗〈江畔独步寻花〉。（板书课题）

15、指名读，随机纠正字音、节奏。

16、让我们怀着对春天的赞美之情，读读这首诗。

17、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

18、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思

19、随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写

20、学生自学。

21、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗。回忆学习古诗有哪些方法。

22、理解诗句。

23、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情

24、读〈绝句〉

25、让我们怀着对春天的赞美之情，读读这首诗。

江畔独步寻花的意思全解

1、老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。

2、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。

3、老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗?那就练习读几遍。

4、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢?

5、出示自学提示。

6、许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？

7、指明反馈,其他可补充

8、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物？板书：花蝶莺2、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。啊，———（景物）真———啊，你看————————例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？3、教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入意境。（好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就象天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧！4、赛读。

9、练习背诵。（各人试背、指名背诵、集体背诵）

10、指名背诵《山行》。

11、齐背《江畔独步寻花》。

12、预习后两首诗。

13、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。

14、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。

15、学习生字。

16、研读“可爱深红爱浅红？

17、。能借助注释，课后练习，理解古诗大意。

18、出示挂图：进一步体会诗的意境。练习有感情地朗读。

19、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。

20、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？

21、学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？

22、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思

23、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。

24、继续练写。

25、背诵这两首诗。

1、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。

2、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？

3、读课文,找关键语句,小组交流

4、分层次让单个学生背诵。

5、精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

6、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物?

7、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

江畔独步寻花古诗其五

8、研读“可爱深红爱浅红？

9、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情

10、教师指导有感情朗读。

11、8.29主备课人

12、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物？

13、出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

14、释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。

15、背诵这首诗。

16、背诵这三首诗。