优选高中语文要怎么积累知识【77句】

高中语文要怎么积累知识

1、⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。（《察今》）

2、高中语文知识的积累，首先还是要立足于高考，要考查高考动向，然后才进行全方位的积累，或者查缺补漏，对自己的弱项进行弥补。一般地，高中语文的主抓方向是：

3、b、历史散文。《左传》（编年体)《战国策》（国别体）《国语》（国别体）

4、四、语言的社会适用能力。

5、④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

6、就是从纵向的角度去梳理和记忆文学常识。比如以文学史为线，就从先秦、两汉开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，一步步梳理;

7、以点带面法。

8、①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《燕歌行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

9、①老子，李耳，字聃（dān），道家学派创始人，著有《道德经》。

10、⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇。（《劝学》）

11、③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》53篇。

12、就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合，做到“文”以类聚。比如古代一些作家诗文集的命名方式就可使用此法。大家可以这样排列组合：

13、先秦散文

14、每日坚持练习：每天抽出一定时间进行语文习题练习或写作作业，保持学科的持续性学习，这样能够不断提升自己的语文水平。

15、基础知识主要包括：①.对汉语语言字词句段的了解，比如字的读音，释义，词语的结构性质，释义用法，短语句子的语法规则等等。②.文学文体常识，比如对文学名著的识记，文体知识的掌握等。③.古诗词名句的了解与识记等等。基础知识要慢慢的了解积累，在平时的学习中总结重要知识点。

16、注意语文课堂学习：多参加语文课堂的讨论和互动，结合老师的讲解和解析，尽量做到思维跟进，提高语文素养。

17、（一）、先秦文学

18、乐府民歌：乐，民乐；府，官府。乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗。《孔雀东南飞》

19、c、诸子百家散文著名的有：

20、①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

21、⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

22、用自号命名的有：《苏东坡全集》……

23、向左转|向右转

24、夯实语文基础知识：阅读语文课本、参考书籍，了解基本的语法、修辞、文学常识等。同时，还可以通过刻意练习写作、应用语文知识积累经验。

25、③班固的《汉书》、刘向编订的《战国策》都名垂史册。

26、b、《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原（前340？－前277？）名平,我国伟大爱国主义诗人、曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代表作是《离骚》《九歌》《九章》。

27、二、阅读理解。

28、高中写作比初中写作又要有深度一点，要求自然就要比初中高许多。高中得高分的写作一般都是杂文式的夹叙夹议的文体。所以高中阶段的学生在写作方面，理性思维和逻辑思维就要强一点。高考题一般都是给定一定的材料，自己从材料中选取一个角度，谈谈自己的观点和理由。记住，在写作时，选取的角度一定要不同凡响，观点新奇，而说理又自然，并且要有说服力。

29、（三）、魏晋南北朝文学

30、⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

高中语文要怎么积累知识

31、中国古代神话名篇有:女娲补天、后羿射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤、刘安《淮南子》等。

32、高中语文基础知识的提高需要透过阅读、写作等方面逐步提升：

33、④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。）

34、b、乐府民歌和赋。

35、在学到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品，并尽最大可能把他的生平、作品内容搞得清楚明白、了然于心。

36、三、写作。

37、（二）、两汉文学

38、赋是我国古代韵文和散文的综合体。

39、a、《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇。分风、雅、颂三类、风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。“比”即比喻，以彼物比此的。“兴”先言他物以引起所咏之词，“赋”直陈其事。

40、a、儒家经典“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

41、这一部分知识是考查学生的汉语语言文字的社会适用能力。比如说广告词，产品说明书，语言实际社交运用等等。一般这一部分题分值不高，但灵活度强，要平时注意积累和实践。

42、横向比较法。

43、以上四方面是高中语文知识掌握的总体导向，也是考试方向。我们平时要慢慢积累，然后要多研究往年的高考题，从中总结规律，把握高考题型，掌握高考知识总体趋向性和试卷出题法则。总之，我们要全方位的寻找规律，把握方向，扎实积累，灵活记忆和实践，多做练习，进行靶向性复习，方有收获。由于时间与篇幅的关系，也许论述得不够全面，但希望也能抛砖引玉，使大家有所启发。

44、“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》

45、这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便，效率也比零散记忆高得多。

46、上古神话

47、若以文体发展史为线，就从《诗经》开始，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理。然后，再把这条“线”中每一时期内的重要作家、作品或文体、技法分门别类地归纳出来。

48、③“竹林七贤”指嵇康、阮籍、向秀等七位作者

49、比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等;现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾等;外国的如高尔基、莫泊桑、布封等。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体，了解写作时间、背景，掌握作品中的人物、写作技法等等。

50、司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。

51、纵向扩展法。

52、用官职命名的作品集有：《杜工部集》……

53、高中的阅读理解知识要比初中的阅读理解知识要深得多。初中阅读理解趋向于单纯化记叙文、说明文、议论文等，偶尔有小说和散文。高中的阅读理解要复杂得多。在高中的阅读理题，其文本的选择要广泛复杂得多。选取的文章体裁是文学艺术方面的，比如散文，小说，戏剧，传记文学等，但诗歌少见。然后就是文言文的阅读理解。

54、⑤庄子，名周，战国道家著《庄子》。（《庖丁解牛》）

55、例如鲁迅的作品，入选初中课本的有《风筝》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等，我们首先要掌握鲁迅生平这个“点”，然后知晓其作品集、各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、使用什么样的技法刻画人物、表现主题。

56、①贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。

57、用书斋名命名的有：《七录斋集》……

58、b、魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

59、②“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹（yǔ）应扬（yáng）刘桢。王粲的《七哀诗》成就最高。

60、②司马迁，字子长，伟大的史学家、文学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

高中语文要怎么积累知识

61、⑦韩非子，法家。著《韩非子》。（《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。）

62、整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩诱人的冰糖葫芦，“条”分明，“块”清楚。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也一目了然。

63、先秦诗歌

64、扩展资料：

65、多阅读优秀的文学作品：阅读经典文学作品如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，逐步提高文学素养。同时，还可以阅读优秀的小说、散文、诗歌等，感受文学之美。

66、a、魏晋南北朝的诗歌和散文

67、以新联旧法。

68、一、基础知识。

69、比如学到柳宗元的《捕蛇者说》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再联及已学过的《马说》、《爱莲说》的情况(作者、作品主旨)，最后联及文体知识“说”。知道“说”是一种文体，属寓言性杂文……这样，学一而联二、联三……文学常识便越联越多，也越联越熟。

70、不论人教版还是各省版教材，所选名家名作的数量都比较多。我们可把某一名家的作品作为“点”，再由这一“点”扩展到这个名家入选初中课本所有作品这个“面”。

71、②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。

72、用帝王年号命名的有：《嘉祐集》……

73、a、两汉散文

74、中国古代文学

75、②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。（《季氏》《荷》）

76、“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》“六经”又称六艺（《乐》)

77、寻求专业的帮助：如遇到有关语文方面的问题，不妨请教有经验的语文老师或同学，或者参加语文学习机构的课程辅导等，以获得更高效、更个性化的进步。