句子结构语文总分

句子结构语文总分

1、它的颜色非常鲜艳。（总说）头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

2、有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。

3、可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。

4、冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。

5、例一《翠鸟》中的第一段

6、总分是先围绕这段话的中心总述（概括叙述），后分述分别用各种方法或各种事例叙述来突出中心。

7、《富饶的西沙群岛》共有七个自然段，第一自然段总起，介绍西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方；中间五个自然段分别从海水、海底、海滩、海岛四个不同的方面，分述西沙群岛的风景优美和物产丰富；最后一个自然段总结全文。

8、上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。

9、松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。

10、因果结构。

11、（2）分总

12、总分总是一种常见的句子结构，指的是在一个句子中先提出一个总体概括，然后再列举具体事例或细节，并最终再次强调总体概括。

13、③总—分—总

14、分总是先分述后总述（或总结）。

15、一篇文章最大的框架就是结构，南朝刘勰在《文心雕龙》中认为结构应该是“驭文之首术，谋篇之大端。”常用结构方式有四种：总分式、并列式、对比式、递进式。对于刚入门的学生来说，总分式是最常用，也是最容易掌握的。总分式结构一般又细分为：总分总、总分、分总。

16、早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚，条理分明。

17、②先总后分

18、这个结构通常用于表达作者对某一主题或论点的总结和归纳，以及通过多个例子来支持和证明这个总结。例如：“他是一位才华横溢的音乐家，不仅能弹奏多种乐器，还能创作出很多深受人们喜爱的音乐作品。”

19、《美丽的小兴安岭》共有六个自然段，第一自然段总起，小兴安岭像绿色的海洋；中间四个自然段，按照春、夏、秋、冬的季节顺序分述小兴安岭树木特点；最后一个自然段总结全文，小兴安岭景色诱人、是一座巨大的宝库。

20、这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

21、这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。

22、（1）．总分结构。

23、问题：一段话的结构一白几种？

24、这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

25、这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层次非常清楚。

26、这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

27、这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。

28、总分总是先总述后分述然后总结。

29、例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。

30、这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：

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31、承接结构。

32、因果结构段，有的是先写原因后写结果。如下面例段：

33、掌握常见的几种段的结构

34、（3）总分总

35、大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。

36、这段话一共有三句。第一句写事情的原因——（因为）妈妈“唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果——“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。

37、……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。

38、这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。

39、回答：一段话的结构有三种，1总分，2分总，3总分总。

40、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括：

41、老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。

42、一、了解课文“总分总”结构

43、这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常

44、这座桥不但坚固，而且美观。（总说）桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（总说）

45、如下面例段：

46、这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”

47、并列结构。

48、几种常见的构段方式：

49、转折结构。

50、夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

51、在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：

52、妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡。”

53、如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。

54、(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

55、总分总结构就是“总起——分述——总结”，在人教版三年级上册第六组中，有三篇课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是总分总结构。

56、这段话是因果结构。先写结果，后写原因。全段两个句子。第一句是讲事情的结果——冬天浇水可以保护小麦。第二句是个大句子，有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因——①水蒸发变成蒸气，能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；③水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。

57、再看下面例段：

58、这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。一般在因果结构的段落中，往往有“因为……所以……”，“既然……就……”，“之所以……是因为……”，“因而……”等关联词语。

59、早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进……

60、这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。

句子结构语文总分

61、又如下面例段：

62、例二《松鼠》中的一段

63、①先分后总

64、并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在

65、在这个句子中，“他是一位才华横溢的音乐家”是总体概括，“不仅能弹奏多种乐器，还能创作出很多深受人们喜爱的音乐作品”则是列举的具体事例，最后通过总结再次强调了他是一位才华横溢的音乐家。