小学语文句子复习教案【149句文案】
发布时间:2023-09-12 13:56
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小学语文句子复习教案
1、(12)徐喷以烟。(以,用。)
2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
3、(5)见二虫斗草间。
4、珍惜生命。
5、物外之趣
6、课前可安排预习。
7、(1)见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。
8、(捉住癞始蟆,用鞭子抽打了几十下,把它赶到了别的院子。)
9、五、布置作业
10、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上,疏通文意、感悟课文内容:根据对课文内容的理解,进一步矫正自己在朗读上诸如语气,节奏、速度和情感等方面存在的问题,然后进一步朗读,最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上,教师可以组织和引导学生自主学习,自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式,合作解决。学生解决不了的问题,教师要讲明白,讲透彻。
11、教学本文,宜把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵,流畅地复述课文内容,从而深刻地理解“物外之趣”。
12、(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为,被。)
13、([我]便在这种境界中亲历游览。)
14、联系上下文,揣摩下列语句,想一想该怎样翻译
15、(6)果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
16、本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
17、教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
18、(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。
19、(3)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地)
20、录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。
21、第二课时
22、(2)故时有物外之趣。(故,所以)
23、(10)私拟作群鹤舞于空中。(于,在。)
24、“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?
25、草丛、虫
26、一、检查作业
27、(18)驱之别院。(之,它。指癞蛤蟆。)
28、扫除字词障碍,疏通文意。
29、(6)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)
30、自然景物思维方式新的形象
小学语文句子复习教案
31、(2)私/拟作/群鹤舞于空中。
32、(4)昂首/观之,项/为之强。
33、第一课时
34、反复朗读,感悟课文内容。
35、理解课文中表现的“物外之趣”。
36、(1)能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)
37、这对你有什么启发?
38、认真默课文,仔细揣摩课文内容,试着解释下列加点的词,搞不清的四人小组讨论,合作解决。
39、(5)作/青云白鹤/观。
40、(比作“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,[我]为此高兴得[不断地]叫好。)
41、将“体验反思2”写成300字的短文。
42、本教学案以“课程标准”为指导,突出对了学生语文素质的培养。
43、(3)心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。。
44、(9)见藐小之物必细察其纹理。(之,的。其,它的。指“藐小之物”。)
45、凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(a)
46、在大体了解课文内容的基础上,请试着划分下列句子的朗读节奏。
47、(7)蹲其身,使/与台齐。
48、教学设计对学生详情进行了深入分析,强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的,体现了文言文教学的特点。根据教材内容,确定以学生自学为主,符合现代教学的理念。同时,在文言文教学方面,强调教师的组织和引导作用,也是比较客观实际的。
49、(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)
50、在人文素质的培养方面,让学生认识自然之美和创造之美,突出了审美意识和审美能力的培养。
51、(4)神游其中,怡然自得。
52、“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
53、大快人心
54、(五)采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练,教师要及时给予评价、鼓励。
55、写一个复述课文内容的提纲。
56、(5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)
57、(8)见/二虫斗草间。
58、检查预习,让学生试着给下列加点的字注音,读一读,写一写。
59、参考注解,试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?
60、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?
小学语文句子复习教案
61、森林、野
62、《童趣》教案
63、今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
64、怡然称快
65、热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美,认识美。答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予鼓励。
66、课文节选自《浮生六记,闲情趣事》。作者沈复,字三白,清代文学家。
67、教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。
68、二、研读欣赏
69、思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?
70、教学目标
71、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
72、教学时数
73、(4)昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)
74、背诵课文。
75、(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。
76、拔山倒树
77、讨论:这篇课文对你有怎样的启发?
78、(一)教师导学
79、背诵,翻译全文。
80、群鹤舞空
81、(蹲下身子,使自己和花台齐平。)
82、(2)作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
83、(二)板书课题
84、(3)蹲其身,使与台齐。
85、(6)捉始蟆,鞭数十,驱之别院。
86、(16神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。)
87、由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文,教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
88、不忍心。
89、李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
90、(11)昂首观之,项为之强。(之,指蚊子。)
小学语文句子复习教案
91、庞然大物
92、三、体验反思
93、学法指导
94、学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。
95、(1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
96、“我”为小虫打抱不平,为什么只是“驱之别院”,而不是将癞始蟆处死?
97、重点、难点
98、同学们,这篇课文的主旨是什么?
99、(三)出示教学目标
100、参考答案(不求一致):
101、依据提纲,复述课文内容。
102、四、多角度思考
103、文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯:二是要用心领悟,目的是为了把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。
104、处置有度。
105、二、布置作业
106、(7)凸者为丘,凹者为壑。,(丘,山丘。壑,山沟。)
107、联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做,勇于开拓的人。
108、四人小组讨论,教师适时启发,点拨、引导,
109、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
110、兽、丘壑
111、教学步骤
112、(二)合作探究
113、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。
114、同学们,儿童是天真烂漫的。对世界,他们充满了好奇和幻想。小时候,我们都玩过“过家家”游戏,几个小朋友在一起,有的当爸爸,有的当妈妈,有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱):“小板凳啊摆一排,小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊,我当司机把车开。轰隆隆隆,轰隆隆隆,轰隆隆隆,鸣一一。“看,小板凳排起来就成了火车了。多有趣!
115、教学方法
116、两课时。
117、值得重视的是,本教学案依据教材本身的因素,把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置,有助于学生的长远发展和终身教育。
118、(一)导入新课
119、童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快
120、教学手段
小学语文句子复习教案
121、教学要点
122、([我]看到两只小虫在草间相斗。)
123、蚊、土砾
124、一、整体感知
125、夏蚊成雷
126、完成“研讨和练习”第二题。
127、是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
128、联想和想像
129、精心设计符合儿童心理的导入,可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大,训练多,有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易,化整为零的教学过程和教学方法,可以扫除学生学习文言文的心理障碍,培养学生学习文言文的兴趣。
130、以下内容应出示投影仪或彩屏显示。
131、认识“物外之趣”这一精神体验的意义。
132、教学目标设置合理,重点、难点把握准确,对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点,符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。
133、理解文言词句,感悟“物外之趣”。
134、完成“研讨与练习”一。
135、(14)蹲其身,使与台齐。(其,自己。)
136、教学设想
137、本教学案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受,多角度思考问题,在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。
138、怡然自得
139、理解作者的精神体验一一“物外之趣”。
140、板书或彩屏显示(主要列举前两件事):
141、(四)作品,作者简介
142、(3)观“二虫斗草间”,惩治癞蛤蜞。
143、口头翻译。
144、(8)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。(鞭,用鞭子抽打。)
145、鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。
146、(鞭打、驱赶)
147、(15)以草为林。(以,把。)
148、(13)使之冲烟而飞鸣。(之,蚊子。)
149、实施本教学案,学生在阅读能力、思维能力、口头表达能力,乃至写作能力等方面,都可以得到应有的训练.
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