小学五年级句子练习题精选115句

1、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

2、A、承上启下的作用

3、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

4、-例句：Thereisacatontheroof.（屋顶上有一只猫。）

5、MybirthdayisinOctober.

6、-例句：Shegavemeabook.（她给了我一本书。）

7、A、总结全文

8、（1）全文的线索，推动情节发展

9、与同学友好相处，共同进步！

10、B、揭示文章主旨

11、尊重老师，听从指导，学习更高效！

12、以上只是一些常见的句型，五年级学生还会学习更多复杂的句型和语法规则。具体课程内容可能根据学校和教材有所不同。建议参考学校教材和教师指导，以便获得更详细和全面的知识。

13、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

14、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

15、用心思考，勇敢表达，你的想法很重要！

16、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

17、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

18、句子分析：

19、（2）此段在文中，作用：

20、①提示语在前面。如：妈妈说：“我晚上要加班，会晚点回来。"

21、勤奋学习，成就未来！

22、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

23、主语+谓语动词+宾语:

24、以上是一些五年级英语句型知识点，希望对你有所帮助。

25、（1）分析句子里词语的表达效果

26、主语+be动词+名词:

27、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。

28、③提示语在后面。如：“今天不写完作业就别想吃饭。"爸爸生气地说。

29、A、引起下文

30、以下是一些五年级英语句型的常见知识点：

31、以下是我的回答，五年级英语句型知识点包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等。

32、E、引人深思

33、-例句：Ilikeicecream.（我喜欢冰淇淋。）

34、-例句：Sheisateacher.（她是一名教师。）

35、吵多了伤心，吵勤了伤神，吵恼了打架，吵坏了伤身，吵傻了痴呆。

36、扩展资料

37、痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；

38、（3）结尾，作用：

39、Ioftendomyhomeworkintheafternoon.

40、主语+be动词+形容词:

41、疑问句:疑问句是在句子前面加上疑问词或倒装动词来问问题。

42、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

43、用心聆听，智慧增长！

44、Sheisreadingabook.

45、文章运用表现手法作用：

46、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；

47、（3）形式新颖，吸引读者

48、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

49、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

50、-例句：Thehouseisbig.（这所房子很大。）

51、做作业要认真，细心检查，避免粗心错误！

52、（4）反映人物情感变化

53、主语+助动词+动词原形:

54、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

55、这个世界很吵我们需学会独处，人们很吵，我们需用心聆听，内心很丑，我们需静下心来。

56、MyEnglishteacheriskind,butstrict.

57、保持良好的学习习惯，培养自律的品质！

58、（2）分析：修辞+修辞作用

59、主语+be动词+地点状语:

60、勇敢尝试新事物，开拓自己的视野！

61、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

62、Therebe句型:

63、（2）坏境：自然环境、社会环境

64、-例句：Theycanswim.（他们会游泳。）

65、B、点名所要描写的对象

66、E、为情节发展埋下伏笔

67、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

68、烧饭时,一只螃蟹顶出锅盖，对我说:"我热!"，答曰:想红就忍着。小学,五年级,传话游戏,绕口令\句子烧饭时,一只螃蟹顶出锅盖，对我说:"我热!"，答曰:想红就忍着。

69、课前预习，课后复习，知识才能真正掌握！

70、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

71、Theyareplayingfootballoverthere.

72、二、教你几招：

73、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

74、D、设置悬念，吸引读者

75、C、照应前文

76、一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，如：Iusuallygotoschoolat7o'clock.也可以表示现在的状态，如：Heisastudent.还可以表示客观事实和普遍真理，如：Theearthisround.

77、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

78、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

79、痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

80、吵架有很大的杀伤力，吵使鸡犬不宁，吵使妻离子散，吵使家破人亡。

81、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

82、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

83、D、照应题目

84、②提示语在中间。如：“起床了。”妈妈大声对我说，“再晚点就要迟到了。”

85、一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态，结构是begoingto+动词原形。

86、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

87、小窍门：

88、某段起什么作用：

89、（1）开头，作用：

90、现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态，结构是be动词+动词的ing形式。

91、C、照应文章标题

92、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

93、痛苦是无人理解的悲哀，无助地面对一切挫折；

94、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

95、有问题就解决，不要逃避困难！

96、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

97、错误是学习的机会，不要害怕失败！

98、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

99、一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，结构是动词的过去式。

100、问问题不丢人，不问问题才可耻！

101、世界很吵扰，会独处，人们很吵扰，我们需要用心聆听，内心很吵扰，我们需要静下心来。

102、标题作用：

103、-例句：Iwillgotothezootomorrow.（我明天会去动物园。）

104、主语+助动词+动词原形+其他:

105、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

106、-例句：Doyoulikepizza?（你喜欢比萨吗？）

107、学会合理安排时间，充实而有序地度过每一天！

108、秋天的校园，小朋友更加朝气蓬勃。操场上有的同学在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丢沙包、还有的在踢球，欢快的笑声和吵闹声充满了整个校园。

109、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

110、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

111、-例句：Theyareatthepark.（他们在公园里。）

112、做事要有计划，才能事半功倍！

113、主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语:

114、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

115、教室里真的很热闹，有学生吵吵闹闹的声音，有学生乒乒乓乓的声音，有学生骂骂咧咧的声音，老师一站在教室门口，一下子安静了。