句子训练题50道-推荐254句

1、我写字写得快。我写字写得真快呀！

2、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)

3、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?

4、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。

5、那些美好的印象，我怎会忘记呢?

6、最后，学生需要进行有针对性的练习，如划分句子成分、改写句子等。

7、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?

8、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!

9、这清白的梅花是玷污得了的吗?

10、孩子是师。

11、NO1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

12、我们正在观看优美的舞蹈。

13、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)

14、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)

15、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)

16、父亲开始读诗。(扩句)

17、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)

18、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)

19、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。

20、时间过得很快。时间过得真快呀!

21、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)

22、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。

23、他长得很高。他长得多么的高啊！

24、这是画卷。

25、同学们议论着。(扩句)

26、努力练习需要耐心和毅力，需要不断地克服困难和挫折。只有坚持下去，才能收获成功的果实。

27、这是伟大的奇观。这真是伟大的奇观啊！

28、他就是人人景仰的。(修改病句)

29、古诗表达了热情。

30、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)

31、首先，学生需要对句子的基本结构和成分进行掌握，如主谓宾、定状补等。

32、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)

33、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)

34、眼睛望着我。

35、“白白地”与“徒然地”重复。

36、圆明园被英法联军烧毁了。

37、双眼闪着泪花。(扩句)

38、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)

39、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)

40、仿句句式不完全一致。

41、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)

42、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)

43、这是一部有趣的电影。这是一部多么有趣的电影啊！

44、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)

45、校园里很静。(改为夸张句)

46、他做这工作很仔细。他做这工作多仔细啊！

47、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。

48、甲骨文是我国古代的一种文字。

49、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)

50、努力练习是获得成功的必要条件之一。只有通过反复的练习和不断的探索，我们才能不断提高自己的技能和能力，不断追求更高的目标。

51、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)

52、一枝画梅，没什么稀罕。

53、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)

54、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)

55、斗牛场多么欢乐。斗牛场是多么欢乐啊！

56、这怎能不是真正的荷兰呢？

57、按要求写句子。

58、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。

59、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)

60、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)

61、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)

62、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)

63、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)

64、其次，学生需要积累一定量的句子素材，通过阅读或其他途径进行积累。

65、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。

66、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)

67、因此，就小学四年级学生学习仿句来说，牢记原则+强化训练是得分制胜法宝。仿句原则具体有：

68、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)

69、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?

70、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)

71、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)

72、模仿练习法：以经典的句式、诗歌或散文片段为模板，模仿构造优美句子，同时进行语法和拼写的练习。

73、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)

74、一本你喜爱的书就是()，也是()。

75、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?

76、他伸手把我的诗拿起了。

77、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)

78、通往广场的路不止一条!(改为反问句)

79、分类练习法：根据不同的句型或语法规则，将练习题按照类别分类。例如，分为句子成分、主语、谓语等，分别进行练习。

80、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)

81、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。

82、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)

83、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)

84、我郑重地把作业本交给了老师。

85、NO2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

86、外公，这不是您最宝贵的画吗?

87、你是一个好人。你真是一个好人啊！

88、写作练习法：通过不断的写作练习，提高写作能力，同时加强对语句结构和语法规则的掌握。

89、看病还用学吗?(改为陈述句)

90、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?

91、以下是：

92、这清白的梅花，是玷污不得的。

93、分析句子结构法：将一篇文章中的句子结构逐一分析，理解句子的构成和语意含义，从而提高对句子的理解和运用能力。

94、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。

95、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。

96、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?

97、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

98、难道我国的汉字不丰富吗?

99、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)

100、口语练习法：通过口语练习，不断提高对语言的掌握，增强句子的运用能力。可以模仿一些优美的句子进行口语练习。

101、奔赴的最前线。(修改病句)

102、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

103、花生虽然不好看，但是很有用。

104、世界很美好。世界多么的美好啊！

105、三十万人的目光一齐投向台。

106、这动人的情景把我吸引住了。

107、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)

108、我越来越体会到我当初是多么庆幸。

109、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)

110、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。

111、NO3、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

112、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)

113、参考答案：

114、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。

115、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)

116、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

117、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。

118、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)

119、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)

120、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。

121、这位老师在读国语。(扩句)

122、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。

123、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)

124、周夜以继日地工作。

125、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)

126、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

127、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?

128、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)

129、圆明园是园林。

130、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)

131、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)

132、勤奋是步入胜利之门的通行证。

133、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)

134、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。

135、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

136、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。

137、同学们交头接耳地议论着。

138、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。

139、老师在黑板上写字。(扩句)

140、这世界上糟糕的诗太多啊!

141、湖面上溅起了涟漪。

142、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。

143、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)

144、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。

145、阅读理解练习法：通过阅读一些经典的语文文章，提高对文本的理解能力，从中学习到优美的句子结构和表达方式。

146、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)

147、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)

148、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。

149、这些道理，你肯定明白。

150、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。

151、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

152、以上是，希望对您有所帮助。

153、花开得茂盛。(改为比喻句)

154、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。

155、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)

156、班长跳下山谷。(扩句)

157、我的诗被他伸手拿起了。

158、他们完成了任务。(扩句)

159、NO4、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

160、这是声音。

161、句子专项训练是提高语文能力的重要途径，对于四年级学生来说，掌握好句子专项训练技巧非常有必要。

162、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。

163、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。

164、我和父亲欣赏大鲈鱼。

165、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)

166、看病不用学。

167、一条好大的漂亮的鱼啊!

168、这真是一点值万金。(改为反问句)

169、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)

170、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。

171、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。

172、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)

173、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

174、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)

175、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)

176、班长第一纵身跳下山谷。

177、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。

178、这些游戏不仅能够增加趣味性，还能够提高学生的语言表达能力和创造力。

179、我国的汉字丰富。(改为反问句)

180、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)

181、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)

182、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)

183、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

184、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)

185、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。

186、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?

187、桂花开得花香飘十里。

188、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)

189、时间过得很快。时间过得真快呀！

190、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)

191、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。

192、你很漂亮。你真的很漂亮啊！

193、八路军奔赴的最前线。(缺主语)

194、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)

195、成功并不是一蹴而就的，而是用汗水，耐心和坚持凝结而成的。无论是在学习、工作还是生活中，只有持之以恒地努力练习，才能不断进步，不断超越自我。

196、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。

197、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)

198、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)

199、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)

200、我很渺小。我多么的渺小啊！

201、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)

202、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)

203、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。

204、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。

205、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)

206、天气很好。天气真好啊！

207、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)

208、他们拼尽全力终于完成了任务。

209、仿句内容逻辑不精准。

210、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)

211、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)

212、他上下处处地方都挺脱的。

213、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)

214、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)

215、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。

216、小松鼠很可爱。小松鼠是多么的可爱啊！

217、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)

218、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)

219、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)

220、另外，学生可以通过一些互动性较强的语言游戏来提高句子训练的效果，如猜词游戏、造句游戏等。

221、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)

222、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)

223、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)

224、第一个汉字被仓颉创造出来了。

225、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。——张少成

226、少年时代的读书生活好像——————————————。

227、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?

228、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)

229、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)

230、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。

231、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。

232、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?

233、通往广场的路难道只有一条吗?

234、五壮士的英雄气概令人敬佩。

235、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)

236、这些道理你应该明白。

237、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)

238、“五颜六色”与“红花”矛盾。

239、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)

240、这感人的情景把我吸引住了。

241、我们要在青少年中进行爱国主义教育。

242、难道这一点不值万金吗?

243、仿句整体没有美感与文学气息。

244、这世界上糟糕的诗够多。

245、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)

246、老师在黑板上一笔一画地写字。

247、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。

248、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。

249、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)

250、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)

251、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)

252、他跑得快。他跑得多快啊！

253、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)

254、愈领悟，愈发现自我的无知。——笛卡尔