儿童睡前故事讲读【精选126句】

儿童睡前故事讲读

1、叮叮狗鼻子都气歪了：“皮皮猴，等我抓到你，一定不饶你！”它憋了一肚子气，连午饭也没吃。

2、孩子听故事的好处是，孩子听到了不一样的声音不一样的故事，让孩子也开始富有想象力，坏处是听的时间长了会影响孩子的听力

3、狐狸妈妈发现在人类居住的围墙里种了一株大葡萄树，上面结满了沉甸甸的一串串葡萄。狐狸妈妈想着宝宝期待的目光，就冒险翻入墙内去摘葡萄。

4、三腿蛙虽然只有三条腿，但是它的舌头很长很灵活，所以从来不会饿肚子。

5、吃饭的时候听故事的坏处在于容易导致消化不良，而且容易得肠胃疾病。因为人在吃饭的时候，本来血液大部分在肠胃，如果这个时候听故事，因为听故事是需要大脑保持注意力集中才能够听进去的，大脑工作也需要血液，这个时候留在肠胃帮助消化的血液就少了，就会导致消化不良，时间长了容易得肠胃炎。

6、它们感激小松鼠聪明的用心，决定以小松鼠为榜样，在动物家园里做个有礼貌有作为的好孩子。

7、但是听故事，是被动的行为，是不需要消耗精力。

8、孩子从小听故事，好处多多，孩子的灌耳音非常重要，多听音乐和故事，可以促进孩子的身心发展，对孩子的语言非常有好处，给孩子选择故事，应该选择吐字清晰，内容健康，朗朗上口的，切不可给孩子选择音质嘈杂，方言口味重，不健康的内容，三字经，四大名著，寓言故事都不错

9、小鸡与小鸭。

10、可以锻炼孩子的听力，和模仿能力。

11、以为有鸭妈妈撑腰，小鸭子得意地挺起小胸脯跟在妈妈后面，可是很奇怪，妈妈并没领它去找小鸡崽儿，而是去了动物家园里的书馆，这里有书和画。

12、在草丛里，有一只三腿蛙。

13、皮皮猴笑嘻嘻说：“干嘛那么凶，我不是故意的！”

14、吃饭听故事只有坏处没有好处，嘴里吃着饭耳朵听着故事觉得是一种享受，其实坏处非常多，一心不能二用，吃饭要细嚼慢咽，听着故事吃饭把注意力都放在故事上了，就会不知不觉的吃了很多饭，时间长了，就会增加肠胃的负担，同时会发胖，久而久之就会影响身体健康。

15、只见纸条上写道：“对不起，请原谅！”原来是皮皮猴的道歉。

16、故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳材料，最能激发孩子的想象力和形象思维。

17、小鸡崽儿说：“是我先抓住的，给我才对！”

18、孩子如果每天听故事的话，可能会形成依赖性，但是好处是很多的在语言方面对孩子的发育是有帮助的，而且听故事也是一种很好的习惯，可以让孩子以后积累很多的知识，听故事和看电视一样都是被动接收信息，容易造成孩子注意力不集中。

19、回到家，小鸭子向鸭妈妈告状：“妈妈，我不和小鸡崽儿做朋友了。它弄坏了气球还弄脏了我的衣服，得让它赔。”

20、年龄小的孩子尤其如此

21、叮叮狗马上忘了那些不痛快：“原谅了，其实被踩一下也没什么大不了。”

22、从此，它们又和好如初，像兄弟一样在动物这个大家园里快乐幸福地生活和成长。

23、多听故事可以提高孩子的语言表达能力

24、听故事和看电视一样都是被动接收信息，容易造成孩子注意力不集中。

25、皮皮猴开心得不得了，它上窜下跳，忽然一不小心踩在了叮叮狗身上，害得叮叮狗刚戴上的小铃铛又掉了下来。

26、哈萨两只眼晴受了重伤，失明了。

27、森林深处有很多大树，梅花鹿东瞅瞅西望望，就是没找到妈妈爱吃的那种树叶，梅花鹿不放弃拿着小篮子继续在大森林里边走边找……

28、小鸭子一看，很纳闷儿地说：“妈妈，这是谁呀？怎么和我们长得不一样啊？”

29、听故事的好处是可以丰富想像力，学会怎么表达，提高语言组织能力；还可以培养情商，懂得怎么样表达让别人听着舒服，还爱听；还可以学到课本以外的知识，学会自我教育，懂得做一个什么样的人；还能提高人们对故事的兴趣等等，真是多的说不完。不过也有坏处，听故事耽误工作和学习就不好了，所以我们要合理安排时间去听。

30、作为最受孩子欢迎的寓教于乐方式，那些故事中经典的人与事物已深深烙印在孩子心中，孔融让梨、神笔马良、乌鸦喝水、西游记......生动的故事讲述、栩栩如生的人物形象、百听不厌的故事情节，陪伴着他们一起成长。

儿童睡前故事讲读

31、一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊："狼来了!狼来了!救命啊!"农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊："不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!"

32、下面具体讲讲孩子常听故事会有哪些益处:

33、语音故事缺乏亲子间的互动，与亲子共读比起来少了家长在给孩子讲故事时的肢体和眼神交流，这些看似细节的东西能够帮助孩子理解故事情节，效果好一点的还能促使孩子对故事情节深层次的思考，这一点是手机上生动有趣的语音故事怎么也做不到的。

34、爱唱歌的三腿蛙

35、好处是增加孩子的语言表达能力，了解更多的知识，坏处是孩子并没有看到那些文字，不会认字

36、如果长期的听故事，怕会对课外阅读的书不感兴趣，平时也可以偶尔看看故事书之类的，但要适度，两者相结合最好。

37、在故事中，孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以培养孩子的道德判断力与价值观，可以丰富孩子的情感，开启智慧的大门。

38、不好。长期听故事的孩子还有可能会对真实阅读产生厌恶，另外，科学研究表明，与陌生人的声音相比，父母的声音尤其是妈妈的声音，能更强地激活孩子大脑的多个脑区，促进大脑的成长和发育。

39、小鸭子马上跑回家，拿出了好玩的好吃的东西去找小鸡崽儿一起来分享，小鸡崽儿很感动，也承认了自己不对的地方。

40、好处是增强记忆力，坏处是对睡眠不好

41、开拓视野，增长见识，丰富自己的文化知识

42、梅花鹿与小猴子

43、这时不妨给孩子编个故事，顺势把这个无理取闹的孩子当成故事的主人公，进而演绎一段有趣而富有意义的故事。

44、叮叮狗很生气：“快道歉！”

45、吃饭听故事容易分神，吃饭容易呛着，所以吃饭一定不能做别的事

46、故事《咕咚来了》

47、“皮皮猴说它知道错了，只是不好意思当面来道歉，这才写了纸条。”小松鼠说：“你原谅它么？”

48、听故事的好处，有利于孩子语言的表达，孩子睡前听故事是获取原最有效的方法，孩子能够从睡前故事之中扩大词汇量的积累和学习良好的沟通技巧，有利于促进亲子关系，有利于孩子注意力和专注力的提高，是家长教育孩子的良好契机，坏处，要有一个合适的环境，讲故事前要和孩子讲规则，要符合孩子的能力和状态，千万不要干巴巴的去读故事。

49、补充一下，夸父追日，精卫填海，嫦娥奔月，后羿射日，类似的都还可以吧。

50、牧羊人布力奇找来医生给哈萨换上一双刚被打死豺狼的眼晴。几天过去了，哈萨神奇地恢复了视力。

51、当我们和孩子一起听或者读故事的时候就会感受到，故事是孩子生活的各种投射，不同的场景、不同的情节、不同的角色，孩子都能够在这些地方找到自己的影子，迁移自己的情感体验，完成自我接纳、自我修复、自我发展等很多的需求。

52、小鸭子和小鸡崽儿两家是邻居，它们常常在一起玩积木学写字，本来是一对可好可好的朋友呢！

53、放羊娃笑得直不起腰："哈哈!你们又上当了!哈哈!"大伙儿对放羊娃一面再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊："狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!"

54、三容易沉迷于幻想，分不清现实和故事的区别

55、从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

56、小鸭子说：“对呀！”

57、比如，有一阵子孩子痴迷零食不肯好好吃饭，妈妈就可以引导孩子编撰了一个孩子历险零食王国的故事：“那个国度想吃什么就吃什么，要什么有什么，孩子神往不已的零食，统统出现在零食王国。

58、格林童话、安徒生童话、孔融让梨、神笔马良、三个和尚、入木三分、乌鸦喝水、龟兔赛跑、狼来了、等等

59、五、孩子听故事的好处与坏处？

60、墙内的主人发现了，拿起猎枪追了出来。狐狸妈妈叼起葡萄赶紧往会跑，主人紧追不舍。

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61、“哼！”小鸡崽儿叉着腰说：“你小心眼儿，我也不想和你一起玩了。”

62、叮叮狗和皮皮猴再见时，已经尽弃前嫌不再别扭，可是说到纸条时，皮皮猴惊讶：“我没写过纸条啊？”

63、四、孩子天天听故事的坏处？

64、《牧羊犬和羊》

65、三腿蛙的歌声很好听，草丛居民们都爱听，所以三腿蛙就更加爱唱歌了。

66、鸭妈妈高兴地说：“这就对了！”

67、它是布力奇忠实地得力助手，保护着羊群的安全。

68、今天是动物家园中的狂欢节，小动物们可高兴了，唱歌跳舞采果子玩滑梯，用各种方式来庆祝节日。

69、“哎呀！”叮叮狗大声抗议：“臭猴子，你踩疼我了！”

70、功夫不负有心人，她终于在一棵大树上找到了妈妈爱吃的嫩树叶，她欢呼了一声，兴高采烈地跑了过去，伸长了脖子努力地踮起脚尖可惜怎么也够不着树顶上的嫩叶。

71、怎么说呢，阅读是主动行为，需要集中注意力，去认读，去解码文字，这个过程是可以加强孩子注意力的。

72、二、听故事的好处和坏处？

73、一场大雪过后，书生在门前发现了一只冻僵的白狐，他把白狐抱进屋里，将家里仅剩的几块柴火全部填进火盆里，烘得屋子里暖暖的，过了好久，白狐才恢复了知觉，睁着一双黑溜溜的眼睛望着书生。“狐狸兄你可算是醒了，要不然我这个冬天可就要一个人受冻了。”书生摸着白狐那毛茸茸的小脑袋，一脸笑意。家里没了柴火，整个冬天，书生就把白狐放进怀里，紧贴着自己的胸口，然后一边读书，一边瑟瑟发抖。转眼到了春天，书生收拾好行囊，准备进京赶考。“狐狸兄，等我考取功名，就会有烧不完的柴火，到时候把你请过去一起过冬。”书生说完，就离开了。

74、牧人布力奇有只牧羊犬。每天放牧时，牧羊犬哈萨就在羊群回周来回奔跑。

75、“我不。”皮皮猴很顽皮：“这里这么多动物，保不准会碰着，你怕踩就回家呆着去吧！”说完，一溜烟儿地跑了。

76、就像你长时间追完一部剧，一部，再回到现实，就会有失落和不适应。

77、妈妈的话正好被刚要进门的梅花鹿听见了，她没有进屋，而是偷偷地拿起小篮子向森林深处走去。她心想我要去摘新鲜的叶子给妈妈吃，让妈妈的病快点好起来。

78、鸭妈妈又说：“孔融让梨流传千古，因为是一种美德，我们应不应该向人类学习呢？你和小鸡崽儿就像兄弟一样，你应不应该谦让他呢？”

79、孩子听话，故事没有坏处，只能让他增长知识，小孩子多听故事有好处啊，所以家长孩子们讲一些童话故事，还学的知识，让孩子成长，我很大的帮助。

80、下午小松鼠忽然来了，它拿出一张纸条给叮叮狗：“皮皮猴让我转交给你。”

81、小鸭子气鼓鼓地说：“以后我再不理你了！”

82、那一年，书生状元及第，从此一箭青云，没几年便官至尚书郎。又过了几年，书生被人陷害，皇帝把他收付诏狱，腊月问斩。行刑的日子，漫天飞雪，书生被塞进笼车，身上只有一件单薄的囚衣，剔骨的寒风伴着路旁看热闹人的唾骂，书生面色铁青，万念俱灰。这时，路旁的房子忽然燃起了大火，火借着风势蔓延开来，很快整个京城便陷落在火海之中。大火把天烘得暖暖的，雪花还没来得及落下便就先融化了。只见从火海中走出一个女孩儿，踹飞了几个押送囚车的士兵，然后一掌把囚车劈开，笑盈盈的望着书生。“这京城果然是富庶之地，估计我放的这场火烧一年也烧不完。”女孩俏皮的说道。“你是……”书生用力睁了睁眼睛，一脸茫然。“你这书呆子，还真的忘了我了，早知道这样我就不救你了。”女孩一边笑骂着一边扑进了书生的怀里。女孩将脸紧紧贴着书生的胸膛，喃喃道：“我是你的狐狸兄啊，我这辈子都不会再让你这臭呆子受冻了。”书生看着女孩羞红的脸，目光顿时柔软下来，伸出手，揉了揉女孩的脑袋。

83、听故事，能发展儿童的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。

84、岁孩子长期听故事，长期听对小朋友儿童不该听的很大伤害，有时小朋友听了会摸索里面的故事，女的还可以，如果是坏的什么、、、、、、，就很难想象了。所以小朋犮听故事要有个时间制度和他们听什么故事都要经过大人的看管，就不会伤害到小朋友。

85、谁也不知道三腿蛙因为什么少了一条腿，三腿蛙也从来不说，每天总是一边唱着快乐的歌儿，一边捕捉害虫吃。

86、可是有一天，天上忽然掉下来一个很大的彩色气球，把小鸭子和小鸡崽儿一下子吸引住了，它们从没见过这么好看的气球，就都同时去抢。

87、当孩子向往不已时，各种险象开始环生……”一方面大大转移孩子对零食本身的注意，另一方面不动声色地教育孩子多吃零食的害处。时隔几天，孩子“我要吃冰激淋”的口号变成了“妈妈，我们再来讲零食王国的事情”。

88、有一次狐狸妈妈带回来几颗葡萄，狐狸宝宝吃了以后，觉得非常好吃。没过几天，狐狸宝宝又怀念葡萄的味道了。于是狐狸宝宝央求妈妈再去找些葡萄来吃。

89、坏处就是养成了每天都听故事，不听就不行

90、情商是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在儿童成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。如《卖火柴的小女孩》，让孩子有同情心，珍惜美好生活;《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己，做诚实的孩子。

儿童睡前故事讲读

91、成语故事一大把啊，神笔马良，精忠报国，凿壁借光，莫须有，桃园结义，孔融让梨，刻舟求剑，曹冲称象，既有寓意，又有故事。

92、叮叮狗和皮皮猴不住点头，同时说：“我们懂了，尊重别人就是尊重自己。”

93、“是我写的。”小松鼠不再隐瞒：“我假借皮皮猴的口气写了纸条给叮叮狗，让你俩重新和好。不小心做错了事，要说‘对不起’，对方要说‘没关系’，这样以礼相待才能友谊长存呀！”

94、小松鼠说：“好吧！现在咱俩就去见皮皮猴。”

95、走到一幅画前，鸭妈妈说：“孩子，你看看。”

96、好处是开发孩子的思维想象力，坏处是要少听不要听太久，对孩子听力会受到影响

97、故事多是虚构的，常听易造成误导，产生迷茫

98、有利有弊，听也可以增长知识，但是对于阅读速度没有多大提高，也不利于注意力集中。

99、二是影响阅读能力，一旦习惯于用耳朵感受文字，就无法注意力集中进行纸面阅读

100、从前，有一只狐狸妈妈带着狐狸宝宝生活在大森林里。每天狐狸妈妈都会给狐狸宝宝找些吃的来，狐狸宝宝特别喜欢妈妈带回吃的东西的那一时刻。

101、它们谁也不让，你争我夺，闹得不可开交，结果大气球“啪”地爆裂了，谁也没得到。

102、三、吃饭听故事的坏处？

103、农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑："真有意思，你们上当了!"农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

104、鸭妈妈问：“怎么了，孩子？”小鸭子就把刚才的事全说了，鸭妈妈一听，说：“好吧，我带你去。”

105、多听故事可以丰富孩子的想象力

106、一会养成依赖性，孩子习惯听睡觉故事才能入眠，那么时间长了没有故事听就会闹着不睡觉

107、聪明的小松鼠。

108、狐狸妈妈上次带来的葡萄是在人类居住的地方捡到的。于是狐狸妈妈又想到老地方碰碰运气，可惜那里并没有葡萄可以捡到。

109、而且听虚拟故事，会在脑海中会创造一个虚拟世界，长时间沉迷虚拟世界，回到现实生活中会有不适应的感觉。

110、小鸭子说：“是我先看见的，应该归我！”

111、听故事和看电视一样都是被动接收信息，容易造成孩子注意力不集中。怎么说呢，阅读是主动行为，需要集中注意力，去认读，去解码文字，这个过程是可以加强孩子注意力的。但是听故事，是被动的行为，是不需要消耗精力。

112、一天，哈萨与狼群遭遇，它拼力与狼群博斗，最终赶走了狼群。

113、坏处是听的时间长，对听力有点损坏。

114、一、孩子每天听故事的坏处？

115、多听故事可以让孩子学会自我教育

116、梅花鹿妈妈生病了，虚弱地躺在家里。她自言自语地说着：“哎……要是能吃上新鲜的嫩叶子，那就太好了。”想知道后面的故事吗，那就和小编一起看看下面的故事吧!

117、有一天晚上，三腿蛙正在唱着快乐的歌儿，捉着害虫吃，突然听见有谁在哭。

118、孩子有时候会无理取闹，“软硬兼施”还不足以平息。

119、而且听虚拟故事，会在脑海中会创造一个虚拟世界，长时间沉迷虚拟世界，回到现实生活中会有不适应的感觉。就像你长时间追完一部剧，一部，再回到现实，就会有失落和不适应。

120、“当然不一样了，他们是人类。”鸭妈妈说：“那个小孩名叫孔融，是东汉末期的人，他有五个哥哥一个弟弟。他四岁时就懂得谦让，挑最小的梨给自己。他说过‘我比哥哥们小，该吃小的；我比弟弟大，就该谦让，把大梨留给弟弟’。孩子，你说他这么做对不对呢？”

儿童睡前故事讲读

121、经典儿童故事（一）：狼来了

122、连续剧的话可以选择西游记，封神榜这些神话故事，小孩子都比较喜欢。

123、多听故事可以培养孩子的情商

124、“应该。”小鸭子挠挠头说：“妈妈，我懂了，以后我要做孔融那样的好孩子。”

125、叮叮狗纳闷儿，拿出纸条：“这是什么？”皮皮猴看了，好像明白了原由，它回头望向小松鼠。

126、在宁静的小湖边呀！有一颗大大的木瓜树，树上结满了金黄金黄的木瓜。这天中午，一只小白兔正靠在大树旁睡觉，呼噜呼噜，睡的可香了，这个时候一阵微风吹了过来，一个熟透了的木瓜被吹的摇来摇去，然后“咕咚一声”掉进小湖里了。这奇怪的声音呀！把小白兔给惊醒了，她竖起两只大耳朵，睁大了眼睛，向四周仔细瞧了瞧，可是什么也没发现，小兔害怕的撒腿就向森林里跑去，嘴里还不停的喊着，“不好了，不好了，咕咚来了，咕咚来了！”。狐狸见小白兔慌慌张张的就问它，发生了什么事，小白兔跑的上气不接下气，气喘吁吁地说：“不好了，咕咚来了！”狐狸不知道咕咚是什么，还以为是很厉害的妖怪，吓得也跟小白兔跑了起来，小猴看到它两拼命的跑，嘴里还不停的喊着“咕咚来了，”也害怕起来，就跟着小兔和狐狸一起跑着，他们三个一边跑一边喊：“不好了，咕咚来了，咕咚来了”狗熊看到他们慌张的样子，还以为出了什么大事呢！也加入了逃跑的队伍，接着森林里的斑马啦，大象啦，梅花鹿啦，全都被小白兔它们吓坏了，都以为“咕咚”是一个大怪物。也气喘吁吁地跟着大家一起跑，这支队伍越来越大，奔跑的声音也越来越响，终于把正在睡午觉的森林之王狮子给惊醒了，狮子非常生气，便大吼一声：拦住这群狼狈的小动物，怒气冲冲的问道：你们跑什么跑，吵的我连午觉都睡不成了，到底发生了什么事，快说！大家你问我，我问你，都说不清是怎么回事。最后问到了小白兔，它发着抖说：“咕咚来了，它可吓人了”。可狮子从来没有听说过咕咚这个东西，就问小白兔：“咕咚是什么东西，你给我带路，去找这个咕咚，我到要看看，什么东西这么可怕”于是，在小白兔的带领下，它们往回走去，它们来到那棵木瓜树下，只见树底下的湖水又清又绿，几个金黄的木瓜正静静的浮在水面上呢！大家找呀找呀，什么怪物也没看见，正感到纳闷了，忽然又吹过一阵凉爽的微风，一只熟透的木瓜“咕咚”一声掉进湖里，接着又有几只木瓜先后掉进湖水，发出“咕咚、咕咚”的声音。原来，这就是可怕的咕咚啊！大家一下子全明白了，在想想刚才大家狼狈逃跑的样子，都哈哈大笑起来！