有修辞手法的句子摘抄大全生动形象的写出了什

1、从修辞的角度赏析句子，答题思路是：修辞方法+概括句子内容+分析句子表达的情感。

2、四、童话创作经常运用以物拟人的修词方法,叫比拟。

3、枫叶像燃烧的火焰，又仿佛似一只只飞舞的蝴蝶。这句话用的修辞手法是比喻

4、五、拟人句：河流啊山川，你哺育了我，大地啊母亲，把我紧紧拥抱。

5、用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。

6、排比：打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

7、梅花高昂着头，傲视寒冬。这句话用的修辞手法是拟人

8、拟人：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

9、流直下三千尺，疑是银河落九天。（作者：李白）

10、修辞手法有许多，像必须，拟人，夸张，对比等等，修辞手法好的句子也很多！如好客的蒙古族人骑马从山那边飞过来，身穿各色的衣裳普通彩虹一般

11、（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

12、（4）起到修饰文章的作用。

13、一、文章写得漂亮，是因为他善用修辞，例如比喻、拟人等。

14、拟人句还可以让句子更加富有情感色彩，增强读者的阅读体验。例如，下面这句话：“雨滴像一群调皮的小精灵，跳跃在云朵上。”

15、(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

16、（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》

17、这句话将老师比作仙子，，生动地写出了老师对我的教诲大，老师的才能以及我对老师的感激

18、（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《江南好》

19、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步更近了。”这句话运用反复的修辞手法，生动形象的写出了作者对春的期盼。

20、（1）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？《再见了，亲人》

21、⑶排比:运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”

22、不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

23、（1）步子虽然很小很小，作用却很大很大。《和时间赛跑》

24、从人物组织答案描写的角度赏析句子，答题思路是：描写方法+概括句子内容+表达了……情感或表现了……的……特点。赏析句子一定要充分理解文本内容的前提下，认真作答。

25、（2）在洪水的狞笑声中逼近。《桥》

26、引用：“吹面不寒杨柳风”，不错的……

27、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

28、反复：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

29、比喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

30、（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》

31、（2）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜──大年夜。《卖火柴的小女孩》

32、例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

33、（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

34、利用词序回环往复，表现两种事物或事理的相互关系的一种修辞方法。回环虽然在意义上前后没有什么改变，却不给人重复之感，强调的作用显而易见。

35、拟人句是一种修辞手法，通过将非人物赋予人类特征，使其具有更丰富的情感色彩，使句子更加生动形象。例如，下面这句话：“太阳像一个巨大的红球，把大地照得亮堂堂的。”

36、在特定的语言环境里，利用言语的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重意义的修辞方法。双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深省。

37、（3）刚进院里，一墙绿葱葱的爬强虎扑入眼帘。夏天的燥热仿佛一下子减去了许多。阳光都变成了绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。《那片绿绿的爬山虎》

38、拟人句生动形象地描述了什么？

39、深度分析：上面这个句子运用了修辞手法中的“排比”手法，生动形象地写出了在红军二万五千里的长征过程中，播下了红色革命的火种，既壮大了红军队伍，又宣传了中国的革命口号和革命信念，并使之深入了人心。

40、（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。《桂林山水》

41、提出问题，以引起人们的注意和思索，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞方法。反复可以突出文章的主题，强调某种观点，抒发某种感情，渲染气氛，加强语势，使文章生动活泼，波澜起伏。

42、依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。

43、（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。《花钟》

44、（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。《我的“长生果”》

45、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。

46、（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送》

47、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。(运用了排比和比喻的修辞手法)

48、在这个例子中，拟人句将太阳比作一个巨大的红球，赋予它更多的形象特征，使其形象更加生动。这个句子让读者感受到太阳的温暖和巨大，也更容易让读者产生亲切感。

49、（2）什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。《一个小村庄的故事》

50、答:修辞手法比喻句。绿绿的草地长满了小草，像铺了一张大大的绿毯子一样。

51、（1）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。《桂林山水》

52、在这个例子中，拟人句将雨滴比作一群调皮的小精灵，赋予它更多的情感色彩，让读者产生亲切感。这个句子让读者感受到雨滴的活泼和轻盈，也更容易让读者产生美好的情感。

53、本课中，两个比喻句生动形象地写出了树叶和阳光。比如“像许多小手的翅膀，赶走黑暗；像翡翠的绿宝石，装点大地”，这个比喻句生动地描绘了树叶的形象。

54、把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鲜明的对比的一种修辞方法。有比较，才有鉴别，通过比较，发现差别，各自的特征便都得到了强调。

55、（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》

56、（1）湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

57、把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。

58、（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》

59、是一种无疑而问，明知故问，用疑问的形式表示明确的意思，文而不答，答案寓于反问之中的一种修辞方法。反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。

60、（3）随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》

61、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中，舒展着柔美的身姿。

62、长征是播种机；长征是宣传队；长征是宣言书。

63、例如：这句话运用了比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感。

64、（2）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？《桃花心木》

65、(2)赏析格式：修辞修辞特点内容中心(作用、情感)

66、为了突出主要事物，用相似的、相关的或相反的事物作背景加以烘托的一种修辞方法。将人、物、事放在特定的背景下，情景交融，这背景也就有了情。

67、有排比、拟人、反复、比喻、引用等修辞手法。

68、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。(比喻的修辞手法)

69、（2）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才保住了这片土。《青山不老》

70、（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》

71、答题格式;运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

72、重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞方法。运用反复可以加强语势，抒发强烈情感，分清文章脉络、层此，增强语言节奏感。

73、（2）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。《白桦》

74、（3）我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！《穷人》

75、三、拟人的手法可以使作品更生动、更有趣味性。

76、（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》

77、（1）你想四周为黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的伯父鲁迅先生》

78、)常见修辞及特点：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。

79、比喻形象生动的表现出你所比喻的对象的特点，并且具体，有时候可以使抽象的是无具体化。在考虑文章中的比喻的好处时，还应该联系具体的语句。能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使你的文章更加受欢迎。主要作用:

80、（3）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。《詹天佑》

81、⑴比喻:运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了作者.......的思想感情。

82、（3）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。《白杨》

83、拟人，读音：nǐrén运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了微风吹过，树枝摇动和鸭子浮在水上，水中映着鸭子的影子的情景，使人身临其境。拟人：把事物人格化的修辞方式。造句：

84、雨后的天空，像一块蓝得发亮的水晶，出去走一遭，还会闻到水珠的清香，泥土的清香，花儿的清香。欣赏绿叶的雨珠，晶莹透亮，完美得无与伦比。多么优美温婉的季节！

85、（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

86、顶针：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你……

87、落叶随着风高低起舞。(拟人的修辞手法)

88、（2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！《再见了，亲人》

89、把字数相等、结构相同、以相关的两个句子或短语对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞方法。对偶给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。

90、（3）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？《假如没有灰尘》

91、朱自清的散文《春》主要运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，生动形象地描绘了生机勃勃的春天的景象，表达了对自由生活的向往。

92、二、寓言和童话大都采用拟人的手法。

93、果果在巴掌大的房间里做作业。

94、书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。（作者：惠普尔）

95、漓江的水真静啊，静得让你看不出它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛像一块无瑕的翡翠。

96、草原上一群小羊，好像天空中的朵朵白云在草原奔跑。

97、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（作者：鲁迅）

98、“看像牛毛、像花针、像细丝密密地斜织着，人家屋顶上群笼着一层薄烟。”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象的描绘了春雨细腻，绵长，轻盈的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

99、（3）女人又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》

100、对偶：在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人。

101、从修辞角度入手

102、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。(比喻的修辞手法)

103、书是智慧的钥匙。（作者：列夫·托尔斯泰）

104、（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

105、⑵拟人:运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。表达了作者.......的思想感情。

106、答题举例：

107、黄昏悄悄溜进村庄里。

108、（2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。《趵突泉》

109、答：修辞手法好句子有：

110、（3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》

111、选书应和交友一样谨慎，因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。（作者：胡德）

112、另外一个比喻句“像勤劳的小蜜蜂，穿梭在田野；像一位和蔼的老人，为大地梳理头发”，形象地描绘了阳光的形象。这两个比喻句通过生动的形象描写，使读者更加直观地感受到了树叶和阳光的特点和作用，增加了文章的艺术感染力。

113、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

114、“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿，这句话运用拟人的修辞手法，描绘出了桃树，杏树，梨树争奇斗艳的景象，有得了作者对桃树，杏树，梨树的喜爱之情

115、用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。

116、（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》

117、（1）天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。《开国大典》

118、（2）同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。《晏子使楚》

119、一朵朵美丽的烟花在天空盛开了，有的五彩缤纷的菊花，有的像降落伞。五光十色的烟花呼的一声飞上天，突然爆开了又散出五颜六色的火花，又慢慢的散落下来，好看极了，像天女散花，这时因为好多人在放烟花天空中浓浓烟雾挡住了月亮和星星几乎都看不见了。

120、（2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》

121、老师，您真像童话中的仙子。

122、（3）永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！《趵突泉》

123、理想是水，浇出生命的苗；理想是苗，长出生命的树。理想是树，开出生命的花；理想是花，结出生命的果！(顶真的修辞手法)