食指的作者【39句文案】

食指的作者

1、他的手指中指像袁崇焕一事，也是他个人形象的一个重要元素。

2、常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。

3、丰子恺（1898一1975），漫画家，作家，翻译家，美术教育家。原名丰润又名丰浙江崇德（现属桐乡人）。1914年考入浙江省立第一师范学校，同李叔同学习音乐，绘画。1921年东渡日本学习西洋画。回国后，在浙江上虞春晖中学和上海立达学院任教。

4、此外，丰子恺还曾经在书信中回答过这个问题，证实了他是将中指竖起作为礼貌的表现方式，并且认为这种手势可以展现出人们之间和谐、尊重和良好关系的氛围。

5、丰子恺手指中指像袁崇焕因为丰子恺曾经在自己的著作中写道：“手指，除拇指外，其他四指特征均受遗传，如中指弯曲，便与曾祖袁崇焕无异。

6、这是因为丰子恺、林语堂和高行健是中国现代文学史上的知名作家，他们三人都使用了手指中指的口吻来形容自己或他人。

7、大拇指:对工作认真负责，能够吃苦的人。食指:代表了那些勤奋刻苦的人。

8、可以说，丰子恺手指中指的形象是他对日本文化的一个体现和融合。

9、笔名--食指的由来

10、据报道，丰子恺在自传中说自己是一个"中指有点驼"的人；林语堂在《中国的架子》中写道，“我的手指是在丰子恺之后，别的四指比较平直，只是中指微微地向前凸出，以致于拉出字迹来总是留下特别的痕迹。

11、我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

12、因此，丰子恺手指中指的形象虽然与日本人习惯的理解不同，但也显示了他对文化多元性的理解和尊重。

13、”袁崇焕是明朝时期的一个著名军事将领，他的中指弯曲也成为了他的个人标志之一。

14、本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。

15、因为丰子恺曾经在日本生活工作多年，深受日本文化的影响。

16、在课文中，作者详细地描述了手指的形态结构、组成成分和层次化的组织结构，然后结合手指在日常生活中的作用进行了介绍，如用手指计算、选择、钩取或传递物品等

17、丰子恺手指中指像日本人。

18、中指:那种性格高傲，十分注重形象的人。无名指和小指:表面单纯可爱，但是能力不足的人。

19、五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。

20、文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

21、丰子恺不仅是一位著名的漫画家和书法家，他还是一位知名的学者、教育家和文化领袖。

22、他的作品和思想对中国现代文化的发展产生了重要的影响。

23、手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

24、《手指》作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手，五根手指各有不同。

25、拓展资料

26、短处：几乎从不做事，出力。

27、中指：长处:曲线优美。

28、丰子恺手指中指像林语堂和高行健。

29、短处：能

30、食指之所以取名为“食指”一是因为：“食指”——时维元（母亲）“时之子”。二、“在中国，作为诗人，无论是写作还是生活都存在无形的压力。”但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人。

食指的作者

31、"手指"这篇课文主要内容是描述人体手指的生理构造和手指在日常生活中的应用

32、用手指的弯曲程度，摆放造型，灵活度，手势，有时加上当时播放什么音乐来表达感情的

33、大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

34、在日本，手指中指竖起来是表示不满或不同意的手势，而丰子恺却将这个手势视为礼貌和尊敬的表现方式，并在他的画作中常常出现中指竖起的形象。

35、”；高行健则在自己的小说《在细雨中呼喊》中描述了一个主人公，他的手指中指也是有点驼的。

36、这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，"五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。"

37、无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。

38、无名指：长处：体态秀丽。

39、此外，课文还强调了保护手指的重要性，以及各种各样的手指辅助器具的使用方法和作用，让读者更深入了解手指的生理构造和应用价值