有关志向的名言精选33句

1、从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家富兰克林

2、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。郭尔王

3、志正则众邪不生，心静则众事不躁，思虑审定则教令不烦，亲用忠良则远近协服。故知和远在身，定众在心。西晋史学家陈寿《三国志》

4、国无义，虽大必亡。人无善志，虽勇必伤。西汉皇族淮南王刘安《淮南子·主术训》

5、立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果……法国科学家巴斯德

6、心不清则无以见道，志不确则无以定功。北宋隐逸诗人林逋

7、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。部尔卫

8、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。前苏联教育家、心理学家赞可夫

9、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚

10、志向不过是记忆的奴隶，总是有始无终，虎头蛇尾，像未熟些果子密布树梢，一朝红烂就会离去枝条。英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚

11、在这个世界上混，肯定是要混一辈子的。不管这一辈子有多长，你可以活到一百岁，也可能短一点，人寿命的长短我们可以部分控制，但却不能全部控制。通过对于饮食的注意、体育的锻炼、身心健康的调节，我们可以使寿命更长一些，但是还有另一个方面，基因决定你的寿命，比饮食和身体状态更加管用。当然，这并不意味着我们就不要注意身体了。我想说的是人的生命有长短，生命怎么过是由我们自己选择的。我上个礼拜刚刚度过50岁的生日。年过半百，前半辈子我做了不少事情，也留下很多遗憾、困惑。我在思考怎么让后半辈子活得更加丰富，少些遗憾。而在座的老师年龄平均在20至30岁之间，所谓“三十而立”也就是在30岁这个时候可以确定自己的志向，明确一辈子要去奋斗的目标或明确使自己能够获得物质财富、名声地位的路径。新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪

12、没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然丧失前程。法国思想家,文学家罗曼·罗兰

13、人的志向通常和他们的能力成正比例。约翰逊

14、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。前苏联作家奥斯特洛夫斯基

15、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。德国剧作家、诗人、思想家歌德

16、曲折，在人生的旅途中难以避免。面对曲折，有人失却了奋进的勇气，熄灭了探求的热情，而有人却确立了进取的志向，鼓起了前时的风帆，从而磨练出坚韧不拔的性格。

17、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。前苏联教育家苏霍姆林斯基

18、确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。前苏联教育家苏霍姆林斯基

19、夫志，气之帅也;气，体之充也。夫志至焉，气次焉。故曰：“持其志，无暴其气。”孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物孟子《孟子·公孙丑》

20、十年磨一剑，霜刃未曾试;今日把示君，谁有不平事?唐代诗人贾岛《剑客》

21、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。法国近代资产阶级军事家,政治家拿破仑

22、一个人的面孔通常会比他的舌头说出更多有趣的事，因为面孔是他所说一切的概要，是他思想和志向的缩写，舌头只能表达一个人的思想，而面孔却能表达他的本性。德国哲学家叔本华

23、你的理想是什么?你想多挣钱，成为社会上有责任感的成员呢，还是想当一个没有志向、没有干劲的游手好闲的人?英国文学家刘易斯

24、船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。一个年轻人的就业，也是如此，四周都为困难所包围，你得镇静应付，把层层障碍打破，便发现你的康庄大道。你须知道，老天决不辜负有心人的上进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。美国人际关系学大师戴尔·卡耐基

25、人由于天赋和教育的不同，其志向自然有高下，志向高的想做高尚的事业，志向低的只想做低微的事情。各人的志向大体上都有一定方向，这是肯定的。但是，这里要讨论的是，有大志的未必能成大业，成大业的也未必从童年时代就预见日后的成功，即使大体上决定了志向，但是他的意图和事业都是随时变化，随时进退，进退变化永无穷尽的。因为乘偶然的时机，也有完成大业的，希望学者不要误解此意。日本明治时期的著名思想家及教育家福泽谕吉《文明论概略》

26、人的理想志向往往和他的能力成正比。约翰逊

27、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。前苏联教育家、心理学家赞科夫

28、家居的快乐，是所有志向的最终目标;是所有事业的劳苦的终点。英国作家塞·约翰生

29、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。前苏联教育家苏霍姆林斯基

30、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

31、读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向;读书能够增长才智和陶冶心灵。英国作家萨克雷《书话》

32、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。北宋文学家苏轼《晁错论》

33、我其实也诚实地在问自己，思考了之后我自己觉得，天呀，如果我的孩子能够平安而且快乐，不管杰不杰出，我都已经很感谢了，所谓的“成功”好像真的不重要。事实上，这种情形已经发生了，很多我台北、香港的朋友，他们的儿子女儿都在哈佛、剑桥读书，顶尖的优秀，我的儿子还在寻找人生的意义和方向，而且并不以“杰出”作为人生志向。以“不能输在起跑点上”的逻辑来说，他已经差一大截了。但是那一次的“阳台夜话”，我整理了自己的思绪，是的，我可以接受我的孩子“平庸”，重要的是他们在人生里找到意义。1975年我离开台湾到美国去留学的时候，走在美国的大学校园里头，天上深蓝深蓝的一片云都没有，阳光照在绿油油的草地上，一片无边无际的草地。8月，还没有开学，美国18岁、20岁的人光着臂膀、穿着短裤、球鞋、骑着脚踏车在你面前悠来悠去，我最无法忘怀的就是：咦，怎么他们每个人看着都那么轻松，那么没负担?从他们肢体的语言我就已经发现了，我们差别很大，他们身上没有那个几千年的国家重任。台湾女作家