关于美的名言

1、美人既醉，朱颜酡些。

2、杨家有女初长成，养在深闺人未识。

3、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

4、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯

5、千秋无绝色，悦目是佳人；倾国倾城貌，惊为天下人

6、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

7、凡是生而为人的人都有受教育的必要。——夸美纽斯

8、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

9、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

10、你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。——夸美纽斯

11、职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。——夸美纽斯

12、父母、褓姆、导师和同学的整饬的生活的榜样应当不断地放到儿童的跟前。——夸美纽斯

13、学校是造就人的工场。——夸美纽斯

14、风中白鸽飞，轻轻落树梢，雨滴晶莹似珠玉，淋湿了江南柳。

15、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯

16、一个真正的朋友是向你伸出手，触动你心灵的人。

17、我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。——夸美纽斯

18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

19、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

20、不辞迢递过关山，只恐别郎容易、见郎难。

21、学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上。——夸美纽斯

22、夜雨染成天水碧，有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

23、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

24、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的.，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯

25、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。——夸美纽斯

26、书是传播智慧的工具。——夸美纽斯

27、那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们，他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢!——夸美纽斯

28、至善方能至美。——拉丁语

29、态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀

30、假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。——夸美纽斯

31、要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。——夸美纽斯

32、在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。——夸美纽斯

33、生命的意义并非是达到完美的境界，而是追求完美的过程，只要经历了不完美，即使你仍不完美也将变得完美。

34、也许遗憾本身就是一种别样的美与我眼中的美一样，是残缺破碎的美，也是一种凄美吧。

35、一颗善良的心就是一席永恒的筵席。——夸美纽斯

36、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

37、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

38、每个人都是他自己个性的工程师。——威尔逊

39、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

40、活中每时每刻都产生美，我们不仅要用双眼去发现美，还要用双手去创造美！让生活中的美无处不在。

41、人们完全可以塑出美的性情，因为美是人性善之本。

42、柳腰春风过，百鸟随香走。

43、二月风光浓似酒，小楼新湿青红。

44、啊，青年人的教导者，……你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。——夸美纽斯

45、太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。——夸美纽斯

46、令人惭漂母，三谢不能餐

47、罗衣何飘飘，轻裾随风远。顾盼遗光彩，长啸气若兰。

48、江南好风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

49、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

50、教师应该是道德卓异的的优秀人物。——夸美纽斯

51、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出;像从活的泉眼流出一样——一条溪涧（知识）来。——夸美纽斯

52、一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。——夸美纽斯

53、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

54、人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。——夸美纽斯

55、没有德行，文学技巧算得什么呢？凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。——夸美纽斯

56、杜鹃花发映山红，韶光觉正浓。

57、青年人应当不伤人，应当把各人所得的给予各人，应当避免虚伪和欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

58、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

59、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

60、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

61、这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础，把智慧的光辉散播到全人类，使散播的成绩超越既往的成就，并以新鲜有用的发明去给人类谋福利；……做这件事业一个人是不够的，一代人也不够，所以必需许多人一道工作，把前人的研究作为一个起点。——夸美纽斯

62、良好的个性胜于卓越的才智。——爱迪生

63、花心定有何人捻，晕晕如娇靥。

64、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯

65、天空本是种风景，可是遇见你之后，它却变成了我思念你的一种心情。

66、我宁愿用一小杯真善美来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。——海涅

67、一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校（母育学校）中赋予他们。——夸美纽斯

68、不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。——夸美纽斯