教师节的名言名句51句

1、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。康玲

3、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

4、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索

5、师者，人之模范也。——杨雄

6、每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春）

7、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。佩恩

8、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

9、感谢所有支持我的朋友和家人，感谢陪伴我成长的老师们和教我打羽毛球的教练们。——谢杏芳

10、于谦老师，相声说的好，……肚囊也宽绰，我们都尊称他为“相声皇后”。——郭德纲

11、写字像插秧，一株一株的种。王月英

12、老师是我们的在生父母!

13、师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。——康有为

14、一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校（母育学校）中赋予他们。夸美纽斯

15、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

16、如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。——比尔·盖茨

17、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。伊索

18、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基

19、经师易遇，人师难遇。——司马光

20、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。培根

21、多一点思考，少一份遗憾。杨建

22、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

23、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

24、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基

25、爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的'人，他的个人小天地就是他快乐的中心。苏霍姆林斯基

26、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基

27、师必胜理行义，然后尊。——吕不韦

28、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

29、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。雪苏

30、爱是比责任感更好的老师。——爱因斯坦

31、每天都将自己最好的一面展示给别人。杨丽娜

32、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——张謇

33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

34、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

35、文学是社会的家庭教师。——别林斯基

36、兴学之本，惟有师范。——张謇

37、历史是生活的教师。——克罗齐

38、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。马尔顿

39、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

40、身教重于言传。——王夫之

41、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。甘地夫人

42、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。东方

43、有了朋友，生命才显出它全部的价值。罗曼罗兰

44、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

45、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

46、行是知之始，知是行之成。——陶行知

47、君子藏器于身，待时而动。——佚名

48、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基

49、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。——道库恰耶夫

50、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

51、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦