小学语文句子六种主干结构-通用47句

1、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。

2、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：

3、一篇议论文，通常必须回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。这三者也是一篇议论文最大的结构。所谓“是什么”就是描述本文将讨论的现象，并对本文讨论的对象和你准备在文中提出的主要概念“下定义”。我们毕竟不是编字典，不可能在“下定义”时做到客观、科学、全面。更何况生活中有很多事物可以从不同角度来定义。我们要求在议论文中（一般是在开篇）下定义，目的是为后文的论述制造语境。

4、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

5、“行文思路”又称“结构”，通俗地说就是一篇文章先写什么、后写什么；详写什么、略写什么；运用哪些证明手段，使用哪些证明材料；是立场鲜明，还是“劝百讽一”……类似军事和体育中的排兵布阵、战略战术，也类似老师上课时的教学，还类似一个人全身的穿衣打扮。

6、同时还需要加强对上下文的理解能力，同时通过练习和实践来达到更好地掌握和运用语文句子结构的目的。

7、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：

8、复杂多样

9、并列结构是由两个或以上并列的简单句组成，用逗号、分号或者连词连接起来，例如“小明喜欢音乐，小红喜欢画画。

10、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

11、我们所说的“作文思路”通常包含两个部分，一是“解题思路”，二是“行文思路”。“解题思路”即剖析题目、确定立意的思维过程；“行文思路”即运用各种论证手段，有条理、有逻辑地证明自己观点的思维过程。“解题思路”决定了我们作文得分的下限，“行文思路”决定了我们作文得分的档次，此外还有“语言能力”决定了我们作文得分的上限。

12、因为语文句子结构包含了主谓宾、定状补、并列复合等多种形式，除了基本的四种句型外，还有复杂句、简单句、复合句等多种类型。

13、一个句子必须要表达完整的意思。句子的成分有六种，即主语谓语宾语定语状语和补语。但是，主语谓语是必须有的，宾语定语状语补语不一定有。在对话和标语口号中主语可省略。

14、此外，中文语法中还有很多复杂的结构，如并列句、复合句、倒装句、习语等，它们的结构都有着不同的表达方式和语法规则。

15、同时，语文句子结构也被影响于语言环境以及个体语言表达能力等因素，因此非常复杂多样。

16、独立结构是由一个或多个独立的词、词组或句子组成，与主句无从属关系，例如“天已经黑了，这可怎么办？”中，“天已经黑了”和“这可怎么办？”就是两个独立的结构。

17、文章是由若干个句子构成，句子又由若干个部分构成，句子的主干部分分为主语，谓语，宾语，修饰部分又分为，定语，补语和状语。

18、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）

19、复合结构则由主句和一个或多个从句组成，可以是名词性从句、形容词性从句或者副词性从句，例如“我知道你在想什么。

20、其中，主谓结构是最简单的句子结构，由主语和谓语构成，例如“小明跑了”。

21、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。

22、符号：双行线。

23、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：

24、语文句子结构是指语言表达中词语的组合及其构成句子的方式和规律。

25、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

26、进一步地，学习语文句子结构需要加强对语言基础知识的掌握，比如词类、语法等等。

27、语文句子结构可以分为主谓结构、并列结构、复合结构和独立结构。

28、（1）石拱桥出现。

29、在中文中，一个句子的结构通常由主语、动词和宾语组成，也可以有形容词、副词、介词短语等。

30、把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。

31、一、句子成分：

32、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

33、语文句子结构的学习不仅能够提高语言表达能力，还能够更好地理解和阅读古代文学作品，更好地了解中文语法规则和文化内涵。

34、因此，我们应该注重语文句子结构的学习，不断扩充自己的语言知识。

35、宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

36、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：

37、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：

38、谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。

39、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。

40、在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

41、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。

42、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

43、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

44、“为什么”就是说理，是一篇作文的主干。通常我们要至少写出三条论述的理由，即三个分论点。三个分论点之间要互相有关联又不重叠。分论点的句子最好结构一致，能连成三句排比句，且最好至于每段开头。分论点的关系最常见的是并列式、层进式和正反式三种。如果讨论的话题是辩证的，即正反都有道理，那么要在正面论述之后补充至少一段反面观点的合理之处，以使观点更全面。

45、”中，“我知道”是主句，“你在想什么”是名词性从句。

46、主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

47、“怎么做”就是提出解决问题的对策，是一篇作文的次要部分。在时评类材料作文中必须要有，在其他类型作文中可酌情。具体内容通常是根据“为什么”部分提出相应的对策。不需要完全正确可行的对策，只要不是极端的就可以。