初中语病类型及辨析方法【精选124句】

1、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

2、A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

3、关联词使用不当：

4、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

5、修改：加身体好、思想好并将肯定改可能

6、词序混乱：句子中的词语顺序错误，导致意思表达混乱。

7、B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。

8、B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

9、修改：不仅——而且

10、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

11、解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

12、指代不明：句子中的指代词语不明确，导致意思表达不清晰。

13、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。

14、修改：发电量——发的电

15、C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。

16、病句是指不符合语言规范、语法规则和逻辑规则的句子。病句的类型有很多种，以下是一些常见的病句类型及其修改方法：

17、逻辑推理：通过逻辑推理能力，判断句子中的错误是否符合常理，多做推理题，提高自己的逻辑思维能力。

18、修改：删“通过”或“使”

19、修改：删蔬菜

20、前后矛盾：句子中的词语前后矛盾，导致意思表达自相矛盾。

21、修改：武断——果断

22、不符事理：

23、A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

24、结构混乱：“我们向提意见是人民的责任。”把“我们向提意见”和“向提意见是人民的责任”两句杂糅在一起，应删去“我们”。

25、成分残缺：“通过这次学习，使我提高了认识。”缺少主语，可删去“通过”或“使”。

26、例：博物馆展出了上千年的历史文物。（“上千年”和“历史”顺序颠倒，可以改为“博物馆展出了历史上千年的文物。”）

27、B.王老师刚来，许多人不认识。

28、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。

29、例：这场篮球比赛精彩纷呈，双方队员表现出色，使得观众们看得津津有味。（“精彩纷呈”和“观众们看得津津有味”矛盾，可以改为“这场篮球比赛精彩纷呈，双方队员表现出色，使得观众们大饱眼福。”）

30、修改：不管——尽管

31、修改：很大——很多

32、例：他做了精心的准备，打算给同学们一个惊喜。（“精心的准备”和“惊喜”有重复意思，可以改为“他做了精心的准备，打算给同学们一个惊喜。”）

33、修改：秋天的北京——北京的秋天

34、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

35、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

36、B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。

37、提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。

38、修改：挑起——承担

39、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

40、修改：删“重要”

41、修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二

42、(3)主宾搭配不当：

43、解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

44、修改：向前发展——提高

45、C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

46、修改：全都——基本上

47、B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!

48、A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。

49、C.他是多少个死难者中幸免的一个。

50、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

51、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

52、C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

53、上下文语境：将题目放入上下文语境中思考，判断句子是否符合上下文的意思，注意上下文的逻辑关系和修辞手法。

54、七看分类当不当,异类事物另置放。

55、修改：王平的许多事迹

56、(1)主谓搭配不当：

57、修改：将不要删去

58、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

59、多做习题：多做语法习题，对于常见的语法错误，形成熟练的解题思路和方法。

60、这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。

61、看到介词不放过

62、例：小明由于不注意饮食卫生，故他的肠胃经常不舒服。（“肠胃”和“不舒服”搭配不当，可以改为“小明由于不注意饮食卫生，故他经常肠胃不舒服。”）

63、修改：最后分句分开

64、修改：删不

65、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

66、成分赘余：“为了精简字数，不得不略加删改一些。”“一些”与“略加”重复，可删去“一些”。

67、修改：加上“的需要”

68、(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

69、修改：删“凯旋”或“胜利归来”

70、修改：他对好多人不认识

71、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

72、修改：删幸免

73、A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

74、B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。

75、修改：都希望将来

76、病句判断口诀

77、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

78、成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思表达不完整。

79、B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

80、不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个。”既然是“死难者”，又怎么能“幸免”，应改为“他是多少个遭遇不幸的人当中幸免的一个”。

81、修改：殷勤——殷切

82、四看用词当不当,恰当词语来换上。

83、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

84、五看意思重复否,重复词语要赶走。

85、了解常见的语法错误类型：掌握初中语法知识点，熟悉常见的语法错误类型，例如主谓一致、时态混乱、动词形态错用、词性搭配错误等。

86、总之，初中语法错误题解题技巧主要是通过对语法知识的掌握和运用，结合阅读理解和逻辑推理能力，来准确判断句子中的错误。同时，多做习题和积累阅读经验，培养语感和直觉，能够帮助学生更好地解决语法错误题。

87、语感和直觉：通过大量的阅读和积累，培养语感和直觉，通过直觉感受句子中的错误或不合理的地方。

88、A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。

89、重复啰嗦：句子中的词语重复，或多余，导致意思表达繁琐。

90、修改：研究并提出——提出并研究

91、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。

92、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

93、修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是

94、表意不明：“我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。”“这里”指代不明，可改为“窗前的操场上”。

95、A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

96、B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

97、看关联词语

98、语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语

99、搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”品质不能浮现，应改为“他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中”。

100、二看搭配当不当,不当之处改流畅。

101、以下是一些常见的语病类型及例子：

102、例：小明和小华在课间争吵，他生气了。（“他”指代不明，可以改为“小明和小华在课间争吵，小明生气了。”）

103、1.语序不当：如“我国棉花的生产，长期不能自给。”应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。

104、初中语法错误题解题技巧可以包括以下几个方面：

105、A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

106、例：在老师的帮助下，学习成绩有了明显提高。（缺少主语，可以改为“在老师的帮助下，我的学习成绩有了明显提高。”）

107、搭配不当：句子中的成分之间不匹配，导致意思表达不清晰。

108、细致审读：仔细读题，注意句子中的细节，包括标点符号、冠词、代词、连词等，这些细节常常是选项中的关键。

109、注意句子结构：分析句子的结构，找出主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，以便判断其之间的关系是否正确。

110、B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。

111、A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

112、修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人

113、秋天的北京是美丽的季节。

114、修改：学习——研究——创造

115、指代不明：李宁和在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”

116、(2)动宾搭配不当：

117、三看指代明不明,不明之处要注清。

118、A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。

119、否定不当：

120、反义转换：若题目要求找出正确的选项，可以采取反义转换的方法，将错误的选项逐个排除，只保留一个正确的选项。

121、“无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”

122、(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

123、用词不当：句子中词语感彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用

124、修改病句的方法需要根据病句的类型和具体句子进行分析。首先要准确识别病句的类型，然后根据语法规则和逻辑规则进行修改。修改时，要注意保持句子的原意，同时使句子简洁明了。