各种说明方法的答题技巧:列如:列数字是准确具体

1、(1)把课文当作“例子”，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度。

2、配表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

3、(3)说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。

4、句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要

5、理、表文字化、简要概述所举例子等。

6、分类别、作诠释、摹状貌、引用

7、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

8、下定义：使读者对概念有确切的了解。

9、联系上下文，不能脱离文章来回答。先可以大致解释句子的字面意思，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用(比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类)

10、说明文的结构常见的形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

11、作诠释：这里运用作诠释的说明方法，对事物的xx加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

12、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字表式处

13、列数字：可以准确地说明事物。

14、掌握说明文的文体知识：

15、列数字说明文答题步骤通常分为三步走：第一步是明确，第二步是细化，第三步是作用。在这三步当中，第三步是关键点，也是难点和得分点。

16、(二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

17、(四)说明文中的主观题

18、(五)、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

19、常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、

20、打比方：可达到形象地说明事物的作用。

21、答题格式：

22、初二说明文阅读答题技巧

23、(一)说明方法及其作用分析题：

24、列数字：这里运用举例子的说明方法，通过举……具体的实例对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

25、(三)、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

26、作比较：这里运用作比较的说明方法，把xx和xx加以比较，突出强调了事物的xx。

27、(三)“__”词能不能删掉?

28、答题格式：用了“__”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

29、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

30、分类别：这里运用分类别的说明方法，对xx分门别类加以说明，使说明更有条理性（更清楚更明确）。

31、第一，你得博闻广志，这样才能更好的理解你看到的文章。

32、(2)说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。

33、这里所谓的认识就可以从原文的中心句或者“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的?”的选项里找答案了。一般都是非常正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解。

34、明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

35、答题格式：本句用了的说明方法，生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了(说明内容)，使读者。

36、(一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

37、第二，技巧啊，有一个技巧就是——可以用原文的句子回答的，就用原文回答;或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的联系，这段提到的这个问题也许答案就在下一段。还有一个技巧就是在试题中找答案，比如有时候会有这样的选择题——“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的?”认真看选项，有助于你理解文章。

38、在说明文的考查当中，说明方法及其作用是必考内容，说明方法包括很多，如列数字，举例子，打比方，分类别，作诠释等。列数字是其中最常见的一种。

39、举例子：这里运用举例子的说明方法。

40、(四)、说明文的阅读还要注意结构。

41、(二)“__”词好在哪里?

42、一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

43、八年级说明文阅读技巧方法

44、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)

45、关于"联系本文,谈谈你的认识/对什么什么问题的看法"以及"解释一下这个句子的含义"等题型应该怎样答?

46、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

47、作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

48、准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格

49、①不能，用了“__”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

50、举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

51、②不能，删掉“__”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;用了“__”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

52、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

53、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

54、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)

55、阅读说明文的羁绊态度应该是理性的，而不是感性的。

56、二、常用的答题技巧：

57、这句话用了列数字的说明方法。用具体的数字，科学准确地说明了……的特征，使说明更准确直观，更有说服力。

58、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。　　事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。　　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。　　2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。　　3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　　①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。　　②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　　④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。　　⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。　　⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。　　⑦.画表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。　　⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。　　⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。　　时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。　　空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。　　逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。　　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)　　5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。　　6、说明文的结构常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语　　7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)　　概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。　　8、说明语言类型1：加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。　　类型2：能否替换为另一个词语?并说明理由。　　对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。　　(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。　　类型3：限制性词语能否删去?　　对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。　　(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。