争论作文，争论的提纲怎么写?

争论的提纲怎么写?

《争论》的提纲建议这么写： 一、开头 开门见山，直接表明忘不了那场争论。 二、主体 1.简略地写出争论发生的原因。 2.用上点面结合的叙述手法，以及合适的修辞手法及描写方法，详细写争论的过程，以及在这一过程中争论双方与围观人员的不同反应，以突出“争论激烈”的特征。 3.争论的解决。要交代清楚是什么人？用什么方法停止了这场争论。 三、结尾 总结全文，再次点题，写出这场争论给自己的感受。

第一:写班会上老师为了某件事情，让同学们发表一下意见。 第二:写同学们你一言我一语的争论了起来。 第三:经过老师和同学们最后商讨终于要了结果。

文具国王里的争吵作文二百五十字?

一天，文具盒里发生了激烈的争吵，铅笔说：“我的功劳是最大的，有了我同学们才可以写字。”钢笔说：“不对，三年级你已经被淘汰了，只用我钢笔才对，我的功劳是最大的。”可擦笔连忙说：“我的功劳是最大的，要是钢笔把字写错了，划一道多不好看，用我一擦就可以了。复写圆珠笔听见了：“你们要是用可擦笔擦了以后写不上字怎么办，最后还是要少不了我，要用我把字写上的，所以，我的功劳是最大的。”　　最后文具盒哈哈的笑了说：“你们各自有各自的本领，要团结在一起，才能使你们的力量更大，一定要为主人奉献自己的生命。”

与兄弟姐妹争吵的作文要有提示语?

我，是一个爱吵架的女孩，但是，自从经历了那件事情以后，我改变了自己的性格。 记得那一次，是一个美好的星期六。我和妹妹在院子里一边吃着杏，一边玩，只听得妈妈一声大喊“你们记住把杏核种在院子里呀！”我和妹妹马上按照妈妈说的去做，我们翻了土，挖了小坑，我们一起又把杏核种下去。我和妹妹给新种的杏浇水，妹妹不听话把鞋子脱下来，光着脚在上面踩，紧接着妹妹又穿上鞋子，跳入泥中，她的鞋上脚上全都是泥。妹妹吵着让我给她打水洗脚，我生气极了，朝着妹妹大吵大叫。还把这事告诉了姐姐，我本以为姐姐会帮我，可是姐姐却说：“不用管她！”姐姐的回答让我大吃一惊。我真的也没有给妹妹打清水，过了一会儿，妹妹来了。我一看，妹妹是什么妙计把鞋和脚都收拾得这么干净啊！她生气的埋怨了我两句，而我却一声不吭。虽然姐姐表面上看起来不在乎，其实她挺担心妹妹的。这件事，我意识到了自己的错误，我很想跟妹妹道歉，但是就是没有那个勇气。

关于争吵的作文的开头与结尾?

后来，在我妈妈的一番教育下，他们总算开始大方起来，不会为了一点小事而争吵，而且十分合得来，哥哥长弟弟短的叫着，我听着虽然好笑，却解决了我长久以来的烦恼。 弟弟们认为双胞胎要分得一模一样，可我却总觉得他们是小肚鸡肠，在斤斤计较呢？ 以后，我就再也不敢买东西给弟弟们了，可他们却说，我应当承当起姐姐的义务，没办法，我每次买东西都得十分小心，都买一模一样的东西，可还是时常发生争吵。

开头：书包奶奶有许多孩子，它们是书本和各种文具。一天，大家为了争论谁是最有用而吵了起来。 结尾：书包奶奶听了后，慈祥地说：“孩子们，尺有所短，寸有所长。你们要互相取长补短，才能相得益彰。”大家听了，都在心里发誓：以后再也不能发生这样地争吵了。争吵地时间不如用来一起多多交流心得，分享自己地经验，互相学习，一齐进步，争做主人的得力小帮手！

开头：在这个世界上每个人在生活中总会生气总会避免不了大大小小的争吵。 结尾：争吵的原因也会是各式各样的，有可能很小一件事，会引发一场很大的争吵，因此我们要做到互相宽容，相互理解。

以《争论》为题，写一篇作文，描述人们在争论时的不同表现?

以理论知识为观点的人偏于冲着现实抵达思想，以逻辑角度为观点的人偏于冲向思想抵达路途，以认知思维是重要的人偏于冲出思想距离，以理智情感是重要的人偏于冲成现实精神，以精神思想为中心的人又偏于冲进内心世界。

饭桌上的争吵，动词作文要怎么写?

今天中午，妈妈炒了很多菜，全部都是我爱吃的，我迫不及待的准备开吃。 我从橱柜里取出一只碗和一双筷子，走到餐桌前，把椅子拉进来，一屁股坐在椅子上。准备好了，我左手端起碗，右手拿起勺子，往碗里盛饭，接着拿起筷子，把菜夹到碗里，往嘴里塞了一口饭，配上一些菜，细细的嚼它们，然后往肚子里咽······一口又一口，碗里的饭一下子就被我解决了，吃完饭，我又舀了一碗汤，咕噜咕噜的把汤喝完了········吃得好饱啊，今天的午饭可真好吃！

争论的好处作文?

会争辩的孩子勇于表达自己的观点、感受，而非人云亦云，更不是一味隐忍，在争辩中孩子感受到自己的想法被重视、被关注，会变得自信、开朗。 心理学家认为，争执能帮助孩子变得自信和独立。在争辩中，孩子会逐渐懂得应该怎样表达才能实现自己的意志和想法。 争辩的胜利，无疑使孩子获得一种快感和成就感，既让他们有了估量自己能力的机会，也锻炼了他们的意志力