高尔基和他的儿子精选好句99句

1、小结：从栽花赏花里，我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的——（期待学生回答：爱），同时，高尔基也很爱自己的儿子，这就叫做——（期待学生回答：父子情深）。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、  理解高尔基信中最后两段话的含义。

4、－1907年俄国第一次革命期间，高尔基积极投身于无产阶级革命斗争，加入了俄国社会民主工党，并同列宁会晤。

5、学生默读2、3自然段，在文中划出相关的语句并思考从中你体会到什么？（可在重点词句处写下感悟。）

6、全班展示读：

7、高尔基的信，把自己读后感受深刻的句子画下来，细心的说一说，想一想，从中你体会到了什么？

8、感情朗读：“现在你想怎么来读这段话呢？”

9、  出示高尔基坐在花园中的情景。体会高尔基当时的感受、心情。

10、高尔基和他的儿子

11、全班交流。师相机引导

12、引导想象：同学们，当你们收到别人写给你的信后，心情怎样呢？高尔基的儿子读了父亲写给他的信后，一定会有许多话要对父亲说，他会说些什么呢？

13、师：今天这节课，我们继续学习《高尔基和他的儿子》，能过上节课的学习，你知道了什么？

14、  自由轻声读课文第二段。说说你从这件事中体会到了什么？（让学生在读文的基础上充分发表自己的意见）

15、年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗边飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”

16、   学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

17、指名交流。

18、理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事；

19、学习第2自然段。

20、延伸：同学们，我们的父母也在用他们自己的方式爱着我们，像课文中这样感人的小故事每个家庭中都有，只要我们用心去体会，就一定能体会到快乐！

21、假如你就是高尔基的儿子，给爸爸回信时，会说些什么？

22、总结：（结合板书）从高尔基和他的儿子的故事中，我们感受到了高尔基对儿子那深沉的父爱，同时也感受到了高尔基的儿子深深的爱着他的父亲，明白了“给”永远比“拿”愉快这个道理，板书“爱”。

23、年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗边飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”

24、出示第9段“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

25、年高尔基写出了两部最重要的作品《母亲》和《仇敌》，使他的创作达到了新的高峰。《母亲》是社会主义文学的奠基作品，主人公巴威尔和母亲尼罗芙娜的形象概括了20世纪初俄国工人阶级革命战士的优秀品质。列宁称赞这部小说是“一本非常及时的书”，提出它对俄国工人有“很大的益处”。

26、高尔基的儿子对他那么孝顺，这与他的良好教育分不开的。不久，一封带着花的芳香，带着父亲谆谆教导的信从意大利飞到了苏联，让我们一起来看看信上说了些什么。（多媒体出示信的内容）

27、背诵课文。

28、指名汇报，朗读体会子爱父。

29、情境导读。（闪现父写信、子读信镜头）

30、指名朗读，然后评议：“从他的朗读中，你感受到了什么？美在哪里？”在学生读议时，教师相机点拨：①“姹紫嫣红”是什么意思？想像一下，会有哪些颜色的鲜花？②“花儿轻轻摇晃”是怎样的？它们好似在干什么？

31、俗话说得好“春色满园关不住。”这盛开的鲜花一定吸引了路过此地的小岛上的居民和游人。看到这满园的春色，他们又会说些什么呢？

32、自由读、悟第3自然段：“让我们用同样的方法读读第3自然段，看看这段话中，哪些词语引起了你的注意，在下面加点，再想想，从中你会发现些什么，产生怎样的感受。同学们可以多读几遍，还可以和同桌交流交流。”

33、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。

34、现在谁能看着图画说说“姹紫嫣红”是什么的意思？（形容花色彩艳丽，种类繁多。）读着这个词你还想到哪些词意思跟它差不多？（万紫千红.五颜六色.五彩斑斓……）如果你是岛上的居民，当你早晨醒来时，看到了这些美丽的花，你会怎样？当做完一天的工作累了时，闻到到这些花香，你的心情怎样？当你心情烦闷时，你看到这些花，你的心情怎样？

35、集体交流解疑。

36、父亲的心意，儿子能读懂吗？你们能读懂吗？谈谈自己的理解

37、让我们一起来交流这些句子，谈谈体会。

38、          假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢？代高尔基的儿子给父亲写一封回信。

39、※——课件（图片）出示春天花开的图片

40、读生字，组词、造句。

41、高尔基写给儿子的信真是语重心长，这就是他伟大的地方。我们通过真情的朗读把高尔基对儿子的爱读出来。

42、画出带生字的词语。

43、找出这两件事情分别是什么事。（同时解决了质疑课题时提出的问题）

44、自由朗读7—9自然段。

45、生交流，师引导，让学生的思维更为广阔些。

46、我们都感受到了儿子对父亲浓浓的情意，那么父亲感受到了吗？你从哪里看出来的？

47、学生轻声齐读课文。

48、在这里，老师也想对大家说：（出示关于奉献的名言）齐读。

49、在读中理解生字新词的意思。

50、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

51、引述：此刻高尔基的心头充满了温情，心里有说不出的高兴，因为——因为——还因为——【投影出示】给予是一种快乐，得到是一种幸福。

52、学习生字词，能正确、流利地朗读课文；

53、你从他的信中知道了什么？（让学生自由朗读后再发言，谈对信的理解。）

54、学生边读边写感受。（提示：读书有问题有想法时可以和同学交流一下，这样你能从别人的发言内中得到启发。）

55、看到这个题目，同学们有什么问题？（①.高尔基是谁？②.高尔基和他儿子之间发生了什么事？）

56、揭题：“现在，我们就来读读课文《高尔基和他的儿子》（板书课题），研究、解决这两个问题。”

57、其实你们想的也就是当时高尔基儿子想的，让我们把这些想法写下来告诉高尔基，好吗？

58、高尔基和他的儿子

59、朗读：高尔基不仅真是个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，他在信中不仅表扬了儿子，而且趁机教育了儿子该怎样做人，真是用心良苦啊！让我们一起来读一读这封信，感受一下这深沉的父爱。

60、他们可真是父子情深啊，那你能从课文和哪些地方体会到这种爱呢？快速浏览课文，找出描写儿子对父亲的爱的段落。

61、提炼5段。

62、课文学到这儿，此时此刻你最想对大家说些什么？

63、 品读高尔基在院子中赏花和高尔基写信教子两个部分。

64、展开想象进行练习

65、 理解高尔基信中最后两段话的含义。

66、※——课件（文字）

67、出示画像（高尔基像）

68、如果你是岛上的居民，当你早晨醒来时，你看到了高尔基院子里，这些美丽的花，你会怎样？（个别读）当你做完一天的工作累了时，看到这些花，你的心情怎样？（个别读）当你心情烦闷时，你看到这些花，你的心情怎样？（个别读）

69、请自由地读一读，边读边想象，你仿佛看到了什么？

70、师：高尔基对儿子的感情仅仅是一种父亲之情吗？不，他将这种爱推而广之，使它更博大更宽泛。请读读这位大作家写给儿子的信，感受这位父亲的用心良苦，崇高伟大。

71、你们觉得这段中，哪个词把花写得最美（姹紫嫣红），什么样的花被称为“姹紫嫣红”呢？下面让我们来看一组图片。【课件出示鲜花的图片】

72、是啊，高尔基由花想到儿子，他觉得自己更加思念儿子，更爱儿子，又自然地想起儿子种花的情景，请同学们读一读课文第三自然段，看一看儿子种花是什么情景。

73、有感情地朗读第三段。

74、同桌互读：

75、同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基（出示高尔基的图片）板书：高尔基

76、指导有感情地朗读课文第四第五自然段。背诵这两个自然段。

77、请同学用一句话概括这篇文章的主要内容。（这篇文章主要叙写了高尔基和他的儿子之间的两件生活小事。）

78、生活中，你也一定给予过别人美好的东西，当时你的心情也一定非常得愉快，以“给予是一种快乐”为题，写下当时的情景和你的心情。

79、生交流汇报。

80、过渡：高尔基看到这些美丽的花儿，除了心里又说不出的高兴，还有许许多多的感想，于是，他把这些感想写在给远方儿子的信里，我们一起读读这封信。

81、高尔基把内心的激动汇聚于笔尖，写下一封意味深长的信。请同学们默读7—9自然段，你感受到什么呢？

82、指导学生读好这两段文字。谁来读这两段话，读出儿子对爸爸那种深深的——（期待学生回答：爱）

83、学生自由读信的内容。

84、检查预习。

85、名言导入：

86、小组合作讨论交流。

87、提问：这封信中最重要的一句话是什么？（明确：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’更愉快”）他为什么这么说？

88、          交流信的内容。

89、赠送名言书签：先请几个学生上台朗读书签上的名言，再让学生一起来大声朗读并记住这些名言。

90、高尔基是多么的高兴啊！不久，一封信带着花的芳香，带着父亲谆谆的教导从意大利飞到了苏联，让我们一起来看看信上说了些什么。

91、课文中讲述了关于伟大作家高尔基与他的10岁儿子之间几件生活小事。（明确是两件生活小事：一是“栽花赏花”，二是“写信教子”）

92、给予是快乐的。给别人快乐，自己就会更加快乐和幸福，那这时候你觉得高尔基及他的儿子的幸福是什么呢？让我们一起来做一道练习。

93、出示生字卡片“妻、芳、欣、瞧、镢”，要求学生齐读出正确读音。

94、  春天到了，儿子种的花全开了。齐读第四自然段。

95、花是美的，表达了儿子对爸爸的爱心。信是美的，寄托了父亲对儿子的爱。一颗爱心串在父亲和儿子的心中。老师相信：在今后的学习和生活中，你们也会把美好的东西留给别人。你们能做到吗？最后老师送给你们一句话

96、指名朗读。

97、  出示高尔基的信，指名朗读。

98、看到这满园的鲜花，高尔基就像看到了儿子红扑扑的脸庞。你读懂了什么？

99、高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈回苏联了，他望着满院的亲自栽种的花草，幸福的笑了，他仿佛看见……引导学生练习说话。