诗情画意的诗句

诗情画意的诗句

1、提问:读后你有什么疑问,最想知道什么?

2、这两行要用什么样的语气来读?(读出英雄气概)

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

4、师导语：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉浸于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。

5、现在，谁来试着把古诗读一读?小朋友听听他把字音读准了吗?(教师随机评价)

6、填句：接天莲叶无穷碧，——。

7、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。

8、引入《绝句》

9、教师指导学生上网查找资料.

10、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

11、出示诗句(不出现插图)，默读诗句，利用工具书自学诗句内容。

12、小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。

13、出示插图或学生的优秀画作，引导学生有感情地朗读。

14、你找的是那两个词?你是怎么理解这两个词的?

15、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。

16、重点指导“绝”与“岭”的写法。

17、以小组为单位，开展古诗朗读擂台赛。

18、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。

19、自由朗读，画出生字新词。

20、分析形容词入“境”

21、指名学生读,其他同学认真听,边听边想:这首诗赞颂的是谁?

22、用多媒体出示全诗。

23、启发思考：

24、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。

25、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。

诗情画意的诗句唯美

1、会认9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。

3、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、情境背诗。(让学生扮演诗人，指着画面上的景物吟诗)

6、展示评议学生的画。

7、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

8、提问：同学们听出老师带着怎样的感情读这首诗吗？（悲愤、激昂）

9、完整地欣赏古诗。

10、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。

11、分析动词入“情”

12、用自己喜欢的方式解决不认识的生字词。

13、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

14、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首(板书课题及古诗,学生随老师板书念).

15、学习古诗中的生字。

16、拓展环节：

17、杜甫的生平及情感取向。

18、师小结：做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次大声有感情地朗读这首诗吧！

19、对照朗读示意图修改、练读。

20、初读古诗。

21、分析数词入“趣”

22、生读古诗,要读通顺流利.读熟后可读给同桌听.

23、按上节课的方法，自读学习：

24、考虑讨论：

25、梳理诗句，说说诗意。

表达诗情画意的诗句

1、揭示诗题“绝句”，简要介绍诗人杜甫。

2、认读生字：鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗、鹭

3、了解对仗。

4、教学方法分析

5、回顾上节课学习的方法。

6、配乐朗读全诗，让同学的思想境界得到进一步地升华。

7、通过动词及形容词来把握诗人情感，分析诗歌内容。

8、喜欢画画的同学，给《绝句》画一幅画。

9、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

10、指名生朗读，点评。

11、看图读古诗，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。(让学生带着感情再读古诗)

12、课件展示。

13、自读古诗，读准字音。

14、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。

15、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。

16、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。

17、词语连诗。(老师出示诗中的任意一个词语，学生背出相对应的诗句)

18、自由读古诗，同桌互相说说诗句的意思。

19、老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？(柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船)

20、会认“绝、鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗、鹭”九个生字，会写“绝、鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗”八个生字。

21、了解古诗对仗工整的特点。

22、看到画面，想起哪些相关诗句。

23、学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。

24、出示课件，了解“绝句”含义。《绝句》属于七绝。

25、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

1、理解诗意后熟读：

2、录音范读，生在课本上标出重音、停顿。

比较有诗情画意的诗句

3、读一读李清照其他的诗词。

4、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？

5、有感情地朗读古诗，感悟春天的色彩明丽和勃勃生机。

6、学生质疑，师生共同释疑。(先让学生说说还有哪些不理解的词语，根据学生的提问，师生一起答疑)