四年级上册第20课陀螺批注怎么写优选42句

四年级上册第20课陀螺批注怎么写

1、第一自然段主要就介绍了陀螺的别名。

2、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!批注:这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。

3、写出对字词句段的理解。

4、第三自然段主要说孩子们玩陀螺的时候喜欢一较高下，这也就为下文作者赛陀螺时反败为胜埋下伏笔。

5、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

6、二、旁批。

7、段落划分写段意。

8、二、旁批四五处。

9、批注：虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情。

10、批注：虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情

11、批注：这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。

12、因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。

13、批注：这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。

14、一、眉批处。简介作者与背景。质疑。

15、第二自然段末尾有一个拟人句，要学会赏析。

16、关于作者心情的批注：第一自然段从四处寻找，就差这些词语可以看出作者为了削制陀螺费尽了心思，表现了作者对陀螺的喜爱之情，第二自然段最后一句写出了我得不到陀螺的郁闷心情。恍惚一词写出了我期盼陀螺的状态。

17、在字词句段上写一两处感悟理解性批注。

18、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

19、试概括主要内容和中心思想。

20、批注：这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

21、作者的心情变化过程：烦恼——期待——兴奋——沮丧——自豪（这个必须牢记啊!!!平时做练习的时候都会遇到的!!!）

22、第四自然段中有一个比喻句，作者的第一个心情出现了。

23、三、尾批。

24、一、在题目处眉批。写感悟和质疑。

25、第二自然段这里主要向我们介绍了制作陀螺的原料、玩陀螺最好的时间和地点。

26、第七自然段最后一句可以看出我得到了陀螺的喜悦之情。

27、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。

28、文章重点：

29、分段，概括段意。（理清脉络）

30、赏析写法。

四年级上册第20课陀螺批注怎么写

31、质疑问难。

32、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出“我”陀螺充满期待,心里十分高兴。

33、写一两处赏析性批注。侧重写作手法。

34、批注：这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。

35、作者的心情变化过程：烦恼——期待——兴奋——沮丧——自豪！

36、因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

37、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

38、第二自然段末尾有一个拟人句，要学会赏析。（具体看笔记）

39、三、尾批，写出自己感悟的思想感情。

40、二、旁批，写出关键词句的理解；写出有特色语句段的赏析；理清脉络，试分段概括段意；质疑问难。

41、一、眉批，扣住题目质疑问难，以便展开阅读。

42、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。批注:这个句子写出“我”当时失落的心情,士气低落