唐诗宋词鉴赏辞典-推荐66句

1、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

2、答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

3、《蝶变必背古诗词》

4、此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

5、《中国文学史》：是一本全面介绍中国文学史的教材，包括唐代诗歌、宋代诗词、元曲等各个时期的文学发展历程，适合高中生系统学习中国文学史。

6、以上辅导书都是比较经典和常用的，但不同的学生和不同的地区可能会有不同的选择需求，建议选择适合自己的辅导书进行学习。

7、(1)用一两个词准确点明语言特色。

8、《李白诗选》：收录了李白的经典诗歌，是高中生学习唐代诗歌的必备辅导书。

9、答题步骤：

10、以下是一些高中语文必背古诗词辅导书的推荐：

11、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

12、第二种模式分析技巧型

13、此外还有设问、反问、反语等。

14、《唐诗三百首》：是最经典的唐代诗歌集合之一，适合高中生阅读和背诵。

15、这本书不仅提供了古诗词的原文和注释，还有详细的赏析和解读，帮助读者更好地理解和背诵古诗词。此外，书中还有一些背诵技巧和方法，帮助读者更高效地记忆和背诵古诗词。无论是高中语文课堂上的学习，还是参加各种比赛和考试，这本书都是一本不可或缺的辅导资料。

16、第一种模式分析意境型:

17、提问方式：

18、答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

19、(3)对比。

20、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

21、答题示例：

22、答题模板：内容情感型

23、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

24、《杜甫诗选》：收录了杜甫的经典诗歌，是高中生学习唐代诗歌的必备辅导书。

25、（2）表达了诗人怎样的思想感情？

26、Diebian的书涵盖了广泛的知识点，主要针对基本方向。包含实战模拟和真实事例，能准确提高鉴赏、阅读和写作古诗词的能力。书中对古今异体字、实词、虚词进行了详细的讲解。它在古代诗歌研究中可以发挥很大的作用。古诗词鉴赏的内容很多，但系统的训练和学习可以快速提高。这本书可以整理出适合学生学习的知识点，这种类型的专项训练在市场上并不多见。

27、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

28、我个人用过很多这种类型的辅导书。在这里推荐一本让人印象深刻的补充书，那就是《蝶变必诵古诗》。

29、古诗听写多年来一直是高考语文必考的考点之一，在高考语文卷中占有重要地位。班里的名句名篇一直是考试的重点，教学大纲规定背诵内容才是最重要的！

30、(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

31、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

32、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

33、(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

34、早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

35、修辞手法在古诗中经常出现的有：

36、春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

37、形象赏析题:指出古诗中的形象，主要是人物形象和意象，简单分析塑造形象的方法及其形象的意义。

38、(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

39、请分析此诗的语言特色。

40、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

41、(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《花》”。

42、答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

43、(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。

44、推荐《古诗词辞典》这本书，它是一本综合性的古诗词辅导书，收录了大量的古代诗词作品，包括唐诗、宋词等。

45、(1)准确指出用了何种手法。

46、此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

47、(1)该词对突出主旨所起的作用。

48、【例1】

49、(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

50、《语文基础知识手册》：是一本涵盖语文基础知识、古诗词鉴赏和阅读写作技巧的辅导书，适合高中生系统学习语文基础知识。

51、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

52、《唐诗鉴赏辞典》：收录了唐代众多著名诗人的诗歌，并附有详细的鉴赏说明，可以帮助高中生更好地理解和欣赏唐代诗歌。

53、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

54、《宋词三百首》：是最经典的宋代诗歌集合之一，也是高中生阅读和背诵的好选择。

55、语言赏析题:找出关键词，分析关键词的含义和作用。

56、(3)指出表现了作者怎样的感情。

57、第五种模式一词领全诗型

58、（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？

59、第三种模式分析语言特色

60、(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

61、答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

62、(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。

63、表达技巧题:指出古诗所运用的表现手法，包括修辞手法，表达方式，表现手法和语言特点，并结合古诗分析它的作用。

64、（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

65、古诗答题方法很多，要学会根据题目要求作答，一般都是这样答的:

66、初中古诗词鉴赏答题的方法，先从修辞入手，从比喻，拟人，对偶，双关，夸张等写出了什么特点，从听觉视觉等相结合入手，从赏析某个字的特点入手，从情景交融的写法入手，从表达了作者某种感情入手！