关于母爱的名言合集75句

1、）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

2、学生快速自读课文，概述课文内容。

3、）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

4、知识目标：认识本课的生字，熟读生词。

5、文章末尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么深意？

6、抓住关键词语体会文题的含义。

7、再读课文，完成任务。

8、找出第一段中叠词的运用，说说其表达效果。

9、我的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎么样理解？

10、师：母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？

11、作者史铁生深深地体会到母爱的可贵。因此写了这样一篇文章来怀念他的母亲。其实，我们每天也被浓浓的母爱包围着，你感受到了吗？请同学们回忆、品位，以生活中的小事为例，来谈谈妈妈对你的关怀。在学生畅所欲言后，布置作业：以母爱为主体，写一篇小作文。

12、教师归纳小结：孩子们，母爱是那么的无私，那么的伟大，母爱是世间最伟大的爱，在有生之年爱我们的母亲吧，这才是美的开始，让我们学会爱，懂得爱吧，用你们的爱心去感谢生你养育你的妈妈吧，用你们的爱心去感动身边的每一个人吧！让这颗象征爱、包含情的红心永远在我们的心中闪烁。（课件展示“红心”）。

13、听（视频朗读），思考：课文主要写了什么？

14、母亲是怎样关心“我”的？

15、秋天的怀念

16、认识8个生字，会写8个生字并理解本课的生词。

17、理解课文，了解母亲对我的关心、照顾及我对母亲的一片真情。

18、师：现在各小组以自己喜欢的方式自学课文。

19、播放音乐《世上只有妈妈好》让孩子们一起唱。

20、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。

21、）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

22、谈体会：你感受到了作者怎样的情感？

23、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。

24、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？

25、师：孩子们，能说说平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又为父母做过些什么呢？（生自由发言，真情诉说）（播放音乐《烛光里的妈妈》，课件展示“愿天下所有的孩子幸福快乐！愿天下所有的爸爸妈妈健康长寿”）

26、体会作者的情感

27、内容真实典型,真中见细。

28、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？

29、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

30、能力目标：（1）通过各种读书方法，最终达到有感情的朗读课文。

31、熟读课文，理解文章主要内容。

32、朗读课文，把握文章大意。

33、指名读课文，纠正读音。

34、认识本课5个生字。

35、有感情地朗读课文。

36、语言简洁、传神。

37、学习文章抓住语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象的方法。

38、自由地读课文读出自己的理解读出自己的味道下面样我们一起走进秋天的故事

39、体会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

40、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。创设情境，激发学生学习兴趣。教师引导，追问，学生圈点勾画，思考回答。

41、文章标题“秋天的怀念”有什么寓意。

42、师：你为什么认为母亲是一个这样的人？你能从课文中找到相关的语句来说明自己对母亲的看法吗？

43、引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言、体味人物内心的情感。

44、综合描写，厚重感人。

45、用多种形式读课文。

46、初读课文，梳理课文内容。

47、母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？

48、探讨第二个“好好儿活”的含义

49、请注意。母亲的身体状况怎么样？请在课文中的句子读一读。

50、同学们看到这些句子你能发现作者的用心吗？

51、拓展推荐书目：《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》

52、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。找一找，文中那些细节最让你感动？刻画出了母亲怎样的形象？

53、给加点字注音

54、有感情的朗读课文。

55、细节描写的含义？

56、走进母亲自身的“好好儿活”

57、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。

58、师：母亲是怎样关心“我”的？最让你感动的有哪些？

59、感受母亲形象体会儿子对于母亲的思念、忏悔、自责之情。

60、分析题目：题目给了你哪些信息？你还想知道哪些信息？

61、自由读课文，说说你知道了什么？

62、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？

63、正确、流利的朗读课文。

64、板书课题：《秋天的怀念》

65、母亲对“我”的爱是深沉伟大的，那么“我”呢？找出描写“我”的词句来。

66、看到文章的课题，同学们想知道什么？（理顺问题，归纳问题）

67、讨论对母亲的初步印象，使学生对文章有整体了解，抓住文章中心“母爱”。

68、简介作者：

69、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。

70、情感目标：通过反复读文，从母亲的动作、语言、神态描写和"悄悄地"等细节描写中来感悟母爱无私、博大、宽容的特点，激发学生的感恩情怀。

71、“我”对母亲的感情如何。跳读课文，品读相关语句，体会其中蕴含的作者的情感。

72、）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

73、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

74、学生快速阅读课文，把你以为要关注的字（书写，读音）和词（意义，运用）推荐给同学。

75、巧用修辞，美化语言。