教育名言名句

1、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

2、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

4、的目的在于能让青年人毕生进行自我。哈钦斯

5、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

7、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

8、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

9、经师易遇，人师难遇。——司马光

10、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

11、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

12、不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

13、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

14、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

16、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

17、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知

19、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

21、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

22、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

23、片言之赐，皆事师也。——梁启超

24、身教重于言传。——王夫之

25、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基

26、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

28、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

29、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

30、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

31、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔

32、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

33、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

34、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

36、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

37、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

38、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好的人。卢梭

39、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

40、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克

41、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

42、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

43、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

44、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

45、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。—惠特曼

46、母爱是世间最伟大的力量。米尔

47、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬

48、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

49、师者，人之模范也。——杨雄

50、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

51、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

53、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

54、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

56、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

57、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

58、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

59、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

60、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

61、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

62、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

63、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

64、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

65、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

66、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

67、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

68、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

69、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

70、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

71、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

72、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

73、利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

74、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

75、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

76、举世不师，故道益离。——柳宗元

77、教育人就要形成人的性格。————欧文

78、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基

79、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

80、我们深信是国家万年根本大计