教育家名言名句大全优选好句44句

1、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

2、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

4、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

5、不愤不启，不启不发。——孔子

6、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

10、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

11、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

12、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

13、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

14、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

15、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

16、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

19、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

20、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

22、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

23、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

24、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

26、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基

27、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

28、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

29、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。”

30、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

32、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

33、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

34、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

35、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

36、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

37、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

38、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

39、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

40、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

41、教育是国家的主要防御力量。——伯克

42、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。

43、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

44、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》